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《【苏教版】五年级数学上册第一单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第一单元：认识负数教学内容：认识负数：教材第1—6页例1—例4以及练习一教材分析：这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进-•步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。1、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。负数是现实生活屮客观存在并冇着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生己有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解
2、正数和负数是-•对相反意义的量提供了直观形象的模型。2、通过现实生活问题，是学生加深对负数的认识。(1)以统计表的形式呈现服装丿占上半年每月的盈亏情况，让学生认识到在统计工作中，通常盈利用正数表示，亏损用负数表示。(2)以平面图的形式呈现从学校出发，沿东西方向行走的情况。引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程，让学生进一步体会负数在生活中的广泛应用。教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0,负数都小于0。2、使学生初步学会用负数表示日常生活中
3、的简单问题，体会数学与口常生活屮的简单联系。教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时第一课时：认识负数（1）总课时教学内容：教材第1—2页的内容及练习一的第1—4题。教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握止负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现彖，如温度、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与F1常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活屮的现彖。教学准备：多媒体课件教学过程课
4、前游戏老师说一句话，学生说相反的话。一、教学例1,认识温度的表示方法。师：老师收集了某天儿个城市的最低温度资料，并用温度计显示。1.教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。出示图片：南京0摄氏度师:那一天南京的最低气温是多少度？师：你是怎么看岀来的？“0”度是表示没有温度吗？老师介绍温度计的看法。出示图片：三亚20摄氏度师：三亚呢？和南京比，三亚的气温怎样？岀示图片：哈尔滨零下20摄氏度师：和南京比，哈尔滨的气温怎么样？同吋出示三亚、南京、哈尔滨三地的气温图片。师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上20摄
5、氏度和零下20摄氏度的呢？2.介绍正负数的读写法。师：规定零上20摄氏度记作+20摄氏度或20摄氏度，规定零下20摄氏度记作-20摄氏度。教学正数和负数的读写法师：“+20”读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个“+”——正号,“+20”也可以写成20。“-20”读作负二十,书写时,只要先写——负号,再写20。（教师板书）师：现在，我们可以说那一天三亚的气温是+20°C,哈尔滨的气温是-20°C3.练习：选择合适的数表示各地的气温师：你会用这样的方法來记录温度吗？哈尔滨：零下12摄氏度（-12°C）,漠河：零下30摄氏度
6、（-30°C）,海口：零上30摄氏度（30°C或+30°C）。二、教学例2,认识海拔高度的表示方法。出示例2：你能看图说出珠穆朗吗峰和叶鲁番盆地比海平面高或低多少米吗？师：珠穆朗玛峰是世界最高峰，新頗吐鲁番是我国最低的地区，你知道它们的海拔高度是多少？出示海拔高度图师：从图屮你知道了什么？（以海平而为标准，珠穆朗玛峰比海平而高，吐鲁番盆地比海平面低）。师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。三、描述止数和负数的意义1.出示:+20,-20,30,-12,-3
7、0,-155,+8848师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成儿类？小组讨论。师：象+20,30,+8848这样的数都是正数,像-20,-12,-30,-155这样的数都是负数。2.完成练习一的第1题。从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下的数都是负数。3.完成练习一的笫2题。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。师：0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数犬于0,负数小于0。4.练一练1、先读一读，再把数填入适当的框内。四、巩固练习：完成练习一的第3、4、5题。1.练习一的第3题。每人
8、写出5个止数和5个负数。如果冇人写出负小数或负分数给予表扬。2.练习一的笫4题。完成后提问：-10°C和-5°C比较，哪个温度低，哪个温度高?3、阅读“你知道吗？”五、全课小结：今天这节课，你冇哪些收获?六、作业：相关的补充习题。第二课时：认识负数（2）总_课时教学内容：教材
