声现象期中复习

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1、声期中复习班级：姓名:学号：考点1声音的产生和传播产生声音是由于物体产生的，停止，发声停止正在发声的物体叫，固体、液体、气体都能发声，都可以作为传播声音的传播需要；声音可以在体、体和体中传播，但不能在中传播声音是一种波，它以的形式向外传播.声波能使其他物体振动，表明声波具有声速声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最,气体传声最，声音在15°C空气中的传播速度为m/s声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大［注意］“振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，

2、但声音的传播并没有停止.考点2声音的特性响度音调音色定义声音的声音的声音的决定因素声源的和距离声源的声源振动的率频.频率越,音调越高发声体的材料、结构等听觉表现响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语曰调冋：声曰清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉辨别不同发声体的主要因素之一考点3令人厌烦的噪声乐音噪声主观感受角度动听的，令人愉快的声音难听的，令人厌烦的声音物理学角度波形是有规律的波形是的环境保护角度有益于人们健康的声音凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音(1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声.(

3、2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在控制噪声(包括改变、减少或停止振动)，在控制噪声(主要方法是声、声和声)，在处减弱噪声・考点4超声波和次声波超声波次声波定义频率高于的声波频率低于的声波特点超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中能量等特点次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点应用测距、测速、定位等预报台风、地震等人耳的听觉频率范围是20〜20000Hz,超出这个范围的声波人耳都听不到例题：1•关于声音，下列说法正确的是（）A.一切发声的物体都在振动B.只要物体在振动，我们就能听到声音C.声

4、音在不同介质中的传播速度相同D.声音在真空中的传播速度为3X108m/s2.在桌面上撒些碎纸屑，并用力敲击桌面，我们看到纸屑在桌面上“跳舞”，同时能听到敲桌子发出的声音.这说明发声的物体在;纸屑“跳舞”说明声音能传递•3•在一次“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的（）A.响度B.音调C.音色D.频率4•为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1一1所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是（）把罩内的空气抽取一些后，闹钟的铃声明显减小A用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高B用发

5、声的音叉接触水面时，水面水花四溅用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑的跳动情况5•交通噪声是城市的主要来源之一，如图1一2所示，甲、乙两图分别表示在和控制噪声甲：禁止鸣笛乙：高速路边隔音板6•娄底市区主要道口设有噪声监测设备.某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是•7•某种昆虫靠翅膀的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是Hz,人类听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）.基础训练：一、选样题1.如图小白兔能分辨出门外不是自己的外婆主要是依据声音的（）A•响度B.音色C•音调D.

6、频率2.下列四个句子:（1）这首歌调太高,我唱不上去;（2）引吭高歌;（3）她是唱高音的；（4）请勿高声阻哗.其中"高”字指音调的是（）A.（1）（2）B.（2）（4）C.（1）（3）D.（3）（4）3.发生灾难吋，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（）A.传热B.导电C.传声D.通风4.以下学习生活中产生的声音，不属于噪声的是（）A.上课吋的学生集体朗读发出的声音B.午休吋同学谈论作业发出的声音C.听演唱会时的学生评价剧情而发出的声音D.上课时，隔壁教室发出的较高的音乐

7、声5.站在教室里说话时，听不到回声的原因是A.教室门窗是开着的，不能产生回声B.教室反射产生的回声从门口跑了C.教室窄小，回声与原声混在一起D.教宗两侧的回声正好抵消6.老师上课时的声音在向后传播过程中，相对于后排同学而言发生改变的是（）A.音调B.响度C.音色D.声速7.公用电话厅，为防止外界的声音影响正在通话的人，在四周用硬塑料做成隔音板，当外界声音传到电话厅内时，明显变化的是（）A.音色B.响度C.音调D.声速8.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医住给病人检查

8、腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”。医牛主要是根据什么來判定患者腹部是否有积水？（）A.声音的音调B.声音的响度C.声音的音色D.声音是否悦耳动听9.犬坛公园的回音壁是我国建筑历史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A.声音的反射B.声音在墙壁中的传播C.声音在空气中的传播D.利用回声增强原声的现