沪科版八年级物理教案(全册)

《沪科版八年级物理教案(全册)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级物理教案第一章略第章运动的世界一、考点知识：1.能用能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。2.实例解释机械运动及其相对性，及参照物概念；3.能用速度描述物体的运动；4.能用速度公式进行简单计算；5.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间；会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度；二、重点难点：.重点：能用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简单计算..难点:速度计算题三、易错点：参照物的选取及刻度尺读数里准确值和估读值的判读四、本章注意事项：参照物的选取和刻度尺的

2、正确使用平均速度的定义及平均速率的关系教学过程：一、讲授新课一、参照物、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。例题、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“

3、是船行”所选的参照物分别是船和山。、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。二、机械运动定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用

4、：时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。例题、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是,,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ匀速直线运动：定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。、速度定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。物理

5、意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式：变形单位：国际单位制中运输中单位两单位中单位大。换算：1m3.6km/h。人步行速度约1.2m它表示的物理意义是：人匀速步行时秒中运动1.2m合4.32km/h直接测量工具：速度计从图象中可以看出匀速运动的物体速度是个恒量与路程时间没关系速度图象：Ⅱ变速运动：定义：运动速度变化的运动叫变速运动。平均速度：总路程总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）物理意义：表示变速运动的平均快慢平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半

6、段，全程的平均速度为、、则>>、常识：人步行速度1.2m，自行车速度4m，大型喷气客机速度900km/h客运火车速度高速小汽车速度108km/h光速和无线电波×108mⅢ实验中数据的记录：设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。跑步路程时间平均速度小明1000m分秒4m小红800m分秒4m例题某次中长跑测验中，小明同学跑1000m小红同学跑800m，测出他两跑完全程所用的时间分别是分秒和三分秒，清

7、设计记录表格，并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。解：表格设计如右：三、长度测量：、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。、国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有千米()，分米()，厘米()，毫米()，微米(μ)，纳米()。、主单位与常用单位的换算关系：103m1mmμμμ-9m单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度手掌宽度、墨水瓶高度6cm、特殊的测

8、量方法：>、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）☆如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出