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《5三年级语文上册教案第五单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第五组教材分析_■单元教学目标:1、会写40个生字、会认36个生字、正确读写50个词语。2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3、让学生认识古代大思想家孔子和老子;让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象;让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝;在〃语文园地〃的〃口语交际〃中，让学生交流了解到的传统文化，在〃习作〃中写自己活动中最想写的内容。〃日积月累〃让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在〃展示台〃中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展示在〃综合性学习〃中了解到的中华传统文化。二.单元教学重难点：1、指导
2、学生开展好综合性学习活动。2、激发学生的探索兴趣和求如愿望z指导学生做好分工合作的准备工作,活动过程中，要提醒学生适时交流活动进展,并在必要时调整活动方案。二.单元教学内容：本组教材以〃中华传统文化〃为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》U!篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事;既有对古代建筑的介绍,也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候,能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进
3、一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本组安排了—次综合性学习,围绕〃生活中的传统文化〃来展开。这个活动既和单元的专题密切相关,又和学生的生活紧密结合”适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章,在课余时间,和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题,从交流、展示综合性学习所得的角度安排的,为学生提供了充分的交流平台和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果二.单元预备课时：教学本组教材用15-17课时。17
4、孑L子拜师教学时间：2课时教学要求：1•会认7个生字，会写12个生字。能正确读写’远近闻名、相距、学问〃等14个词语。2.有感情地朗读课文。3.了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4・积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重难点：让学生了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行,并在读故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。教学用具：课件生字卡。教学过程:第一课时教学目1•会认7个生字，会写12个生字。能正确读写’远近闻名、相距、学问〃等14个词语。2.有感情地朗读课文。_、情境
5、导入：1.谈话：同学们,在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孑L子）让我们随着这段录像一起走近孔子。2・播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么?3•引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。二、初读感知1.学生自由朗读课文。2.检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿••••毫无保留传授佩服（注意读准加点字的字音）•••3.检查课文朗读情况。请学生分段朗读，师生评议。4・感知课文大意。说说课文讲了些什么。三、硏读感悟1.孑L子和老子给我们留下了
6、很深的印象，请你用〃-〃标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2・读一读你划的语句，把自己的感受说给同桌听。1.班级交流读书感受。学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。(1)谈孔子♦他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。.曲阜和洛阳相距上千里,孑L子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。.孑L子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼…….孑L子连忙说：〃学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。〃.学习是没有止境的。♦从此，孑L子每天不离老师左右，随时请教。(2
7、)谈老子♦你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么述耍拜我为师呢？♦老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。(3)学生综合谈对孔子、老子的印象。四、课后作业作业设计：结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。板书设计：17孔子拜师日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无•••••保留传授佩服••第二课时教学目标：1、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。2、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。一、复习引入。1
8、.认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上
