新人教版七年级地理下册《美国》教案

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1、第九章西半球的国家和地区第一节美国第一课时一、课标要求1•在地图上指出某国家地理位置和领土组成。2•运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。二、教学目标（一）知识与技能1•读图说出美国的地理位置和领土组成。2•运用地图并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。（二）过程与方法1.通过读图对美国位置气候地形河湖等自然环境的分析，培养读图析图能力和归纳地理规律的能力，并理解这些自然因素之间的逻辑关系。2•运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。（三）情感、态度与

2、价值观1・培养学生因地制宜持续发展的地理观念。2•通过新闻视频的内容，让学牛明确我们中国的处事原则，培养学生放眼世界的开放胸怀和维护世界和平的思想。三、重点、难点（一）教学重点1•掌握美国自然环境的有利条件。2•理解美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，了解美国因地制宜发展农业的实例。（二）教学难点结合地图和文字资料，分析美国农业带形成的有利条件。四、教学准备学生准备：课前搜集有关美国的资料、预习。教师准备：多媒体课件、提前预设在教学中可能遇到的问题。五、教学过程【导入新课】播放中美贸易摩擦新闻视频，观看之后教师总结提问：中国为什么选择美国的大豆等产品作为冋击的对象呢？

3、带着这个问题，让我们一起走进美国。（激发学生兴趣，更有利于学生学习）【自主探究一】探究内容：美国的位置与自然环境活动程序：根据自主学习提示先自主学习后小组内部交流【展示交流一】1.分小组选代表去黑板前指图说出美国的位置和领土组成。（从纬度、海陆、相对位置方面）1(X190尔大大40山•20W加no西阿拉斯加602•据图分析美国的气候、地形、河湖等分布特点，并引导学生分析美国的降水为什么主要来自大西洋？【小结过渡】美国本土热量条件充足，利于农业生产。平原面积占全国面积一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的10%。密西西比河和五大湖为灌溉提供了良好条件。美国充分利用这些有利的自然

4、条件，因地制宜地发展农业，成为世界上名副其实的农业强国。下面我们开始第二部分的学习，美国的农业。【自主探究二】探究内容：根据自主学习提示二自主学习美国的农业。探究方法：先自主后合作，组长带头交流答案。重点讨论：美国各个农业带形成的有利条件。【展示交流二】1•根据美国产品表，解决在新课开始提出的问题：中国选择美国的大豆作为回击的对象的原因。2•观看美国农业机械化和专业化的视频。3•读图说出美国农业带的名称。4•小组展示各个农业带的形成条件。业热帶作物帚玉米区爾钱和瀬漑农业小麦K水JR和灌滋农业

5、后在班级内交流。归纳械理

6、位置一►自然环境一社会环境西半球北半球北温带海陆兼备温和湿润位置范围乳畜带农业带玉米带小麦区降水东多西少-气候河湖密西西比河五大淡水湖【拓展提升】亚热带作物带东西山地地形地势中部平原东西高中间低1・讨论：美国和澳大利亚在农业方面的相似点?拓展提升i寸论：澳大利'Ik和美国在农'Ik方面垄『哪些相似点?ffistn羊育«««牛街编工耳小戲捉介泾x借张・牛与竪济作詢1UA14WW2•小组展示交流答案。【达标测评】检查学生的学习效果。达标测评位置偏北，气候冷湿，适合牧草生长；人口城市连一连玉米带乳畜带畜牧和灌溉农业区土壤肥沃，春夏气温高。【结束语】同学们，

7、我们知道世界贸易互通有无，财富共亨。世界各国只有在平等互利的基础上相互合作，相互开放，我们的世界才能更加和平,更加美好。最好让我们一起祝福祖国繁荣昌盛，祝愿世界和平发展。（渲染气氛，情感升华，落实情感态度价值观目标。）