河北省2018-2019年高二上学期第二次月考理综生物试题

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1、高二上学期月考生物试卷一、选择题1.下列有关生物大分子的叙述，正确的是（）A.生物大分子都以碳链为骨架，且其合成都与核糖体有关B.生物大分子都能够以主动运输方式出入细胞C.肝糖原、受体蛋白、脱氧核糖核酸都诃以水解生成大量的单体D.DM双螺旋结构解旋后不能表达遗传信息【答案】C【解析】生物大分子都以碳链为骨架，但只有蛋白质的合成与核糖体有关，而核酸、多糖的合成与核糖体无关，A错误；生物大分子如抗体等分泌蛋白或细菌、病毒等颗粒性物质以胞吞、胞吐的方式岀入细胞，而不是主动运输方式，B错误；多糖、蛋白质、核酸都可以水解生产大量的单体，多糖的单体是葡萄糖，蛋白质的单体是氨基酸，核酸的单体是核背酸，

2、C正确；遗传信息的表达包括转录和翻译两个阶段，转录主要发生于真核生物的细胞核，当DNA双螺旋结构解旋后，其中的一条单链可以作为转录的模板，合成出信使RNA,然后再完成翻译，D错误。2.建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，下列说法正确的是（）A.细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞的多样性B.魏尔肖对细胞学说进行了修正，提出细胞通过分裂产生新细胞C.荷兰科学家虎克利用自制的显微镜观察到细胞，并进行了命名D.细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”【答案】B【解析】细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞统一性。英国科学家虎克对细胞进行了命名。细胞学说揭示了新细胞

3、可以从老细胞中产生。3.下图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，I、II表示染色体片段，下列叙述不正确的是（）图甲團乙A.图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制B.由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换C.图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离D.若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形成的【答案】D【解析】解：A、图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行遗传物质的复制，遗传物质的复制发生在减数第一次分裂前的间期，A正确；B、由图中染色体的颜色可以看111分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换，B正确;C、图甲所示细胞处于减

4、数第二次分裂中期，由于发生过交叉互换，其中可能含有等位基因，若该细胞继续分裂可能会发生等位基因的分离，C止确；I）、若两图来源于同一个精原细胞，且图乙是精细胞，根据染色体颜色对推知图乙不是图甲细胞分裂形成的，D错误.故选：D.1.如图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的控制种子的圆粒与皱粒（R、r）及黄色与绿色（Y、y）两对基因及其在染色体上的位置，下列分析正确的是（）A.甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为9：3：3：1B.乙、丙豌豆杂交后代有四种基因型、1种表现型C.甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为1：2：1D.甲、丁豌豆杂交后代有6种基因型、4种表现型【答案】D【解析】八、甲、乙豌豆杂

5、交后代的性状分离比为（3：1）X（1：1）=3：1：3：1,A错误;B、乙、丙豌豆杂交后代有2种基因型、1种表现型，B错误；C、甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为IX（1：1）=1：1,C错误；D、甲、丁豌豆杂交后代的有3X2=6种基因型、2X2=4种表现型，D正确【考点定位】基因的自市组合规律的实质及应用【名师点睛】分析题图：图中两对基因分别位于两对同源染色体上，其中甲细胞内含两对等位基因，该生物经减数分裂可产生4种类型的配子；乙细胞内含一对等位基因，另一对基因相同，该生物经减数分裂可产生2种类型的配子；丙细胞内含两对相同基因，该生物经减数分裂可产生1种类型的配子；丁细胞内含一对等位基因

6、，一对基因相同，该生物经减数分裂可产生2种类型的配子1.下列过程发生在人体内环境中的是（）A.神经递质与受体结合B.葡萄糖氧化分解产生丙酮酸C.氨基酸分子脱水缩合D.兴奋在神经纤维上的传导【答案】A【解析】内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，神经递质与受体结合发生于组织液（突触间隙）中，A正确；葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸发生于细胞质基质，发生在细胞内，不在内环境，B错误；氨基酸分子脱水缩合发生在核糖体，C错误；兴奋在神经纤维上的传导在神经细胞内部，D错误。【考点定位】人体内坏境【名师点睛】内环境即细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，凡是发生在英屮的生理过程均符合题意，发生在细胞内的或外分泌液中

7、的均不可。2.将灵敏电表连接到神经纤维表面如图1,突触结构两端的表而如图2,每个电表两电极Z间的距离都为L,当在图1的P点给予足够强度的刺激时，测得电位变化如图3。若分别在图1和图2的冬b、c、d处给予足够强度的刺激Q点离左右两个电极的距离相等），测得的电位变化图正确的是（）适宜刺激公1I圏2■IH电位。9.B电位仆电位O43HiA.a点对应图5C.c点对应图3【答案】CB.b点对应图3D.d点对应图4【解析】在a点给予足够强度的刺