教科版修订版小学科学五年级上册第三单元测验

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1、教科版修订版小学科学五年级上册第三单元测验班级—姓名一.我会填（"）1、地球的内部可以分成（））、（）三部分，绝大部分****发生在（）内。火山活动与（2、由于受（）、（）叫风化。3、土壤是（）、（）物。）和（）运动有关。、（）或（）的作用，岩石破碎，这种现象、（）、（）、（）和（）等物质的混合4、土壤的成分中,）和（）是植物生长必需的营养元素。（）是动植物腐烂时产生的黑色物质。二我会判（20,）1、****和火山是地球内部运动引起的。（）2、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。（）3、在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。（）4、地球表面的地形在不断地变化。（

2、）5、从地形图上我们知道，地球上陆地多，海洋少。（）6、山上的岩石布满了裂缝，是它受到风化作用的结果。（）7、雨水对土壤的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始的。（）8、动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间（）9、微风的力量很小，对土地没有侵蚀作用。（）10、为了保护我们家园，应想办法尽可能地减少侵蚀。（）三、我会选（12’）1、从地形图上可以知道，我国（）多高山，（）多平原。A、东部B、西部2、由于流水对土地有（）作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。A、风化B、沉积C、侵蚀3、许多科学家认为，大陆板块Z间的（）会形成断裂谷。A、碰撞B、相互拉张4、岩石受到风化作用和生物的作用最终会变成（）A

3、、土壤B、腐殖质5、在做沉积实验时，我发现（）A、重的颗粒先沉积B、轻的颗粒先沉积6、（），就会使土地被侵蚀越厉害。A＞坡度大，有植物覆盖，降雨量小B＞坡度小，无植物覆盖，降雨量大C、坡度大，无植物覆盖，降雨量大四、我会做（20’）1、你是怎样验证“温度对岩石有破坏作用”这个猜想的？请你简单地写出实验过程和实验结果。2、你是怎样通过实验知道土壤屮有空气的？请简单地写出实验方法和实验现象。五、我会写（29’）1、请你用简单的图示表示岩石风化过程。（5'）2、请你制定一份土地的坡度对侵蚀的影响的实验方案，注意写明相同条件和不同条件。（14，）3、通过本单元的学习，你对地球表面地形地貌的形成原因有所

4、了解，请你用自己的话简要的总结在下面空口处。（10，）教科版修订版小学科学五年级上册第四单元测验班级姓名一、知识再现（每空2分，共20分）1、物体都有一个向下的力,这就是.2、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产牛一个要恢复原来形状的力，叫做.3、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做—4、科学技术上统一规定用作力的单位，简称，用表示.5、物体间接触面光滑,摩擦力，物体间接触面粗糙，摩擦力.6、物体重，运动时的摩擦力，物体轻，运动时的摩擦力.二、辨明对错（每小题2分，共16分）1、垫圈越多，产生的重力越大，拉动小车越快.（）2、滚动摩擦力比滑动摩擦力大.（

5、）3、车轮与地面之间没有摩擦力，汽车就开不动了.（）4、赛车在很短的时间内加速到了300千米以上.（）5、鞋底有美丽的花纹，是为了增大摩擦力，才不会摔倒.（）6、弓箭是利用了物体的反冲力.（）7、黑板擦擦黑板是进行滑动摩擦.（）8、在地面运动的物体都会与地面发生摩擦.（）三、精挑细选（每小题2分，共16分）1体操运动员往手上擦镁粉是为了（）⑴减小摩擦力⑵增大摩擦力2赛车的车身重心很低是为了（）⑴节省材料⑵美观漂亮⑶行驶稳定3我们知道1牛约等于（）克的力（1）io（2）loo（3）looo4要使静止的物体运动起来，必须对物体（）⑴用力（2）不用力5要使物体运动得更快，必须对物体（）⑴用力⑵用更大

6、的力6做小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时，橡皮筋产生的力是（）的（1）一样⑵不一样7在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多，橡皮筋产生的弹力（）⑴不变⑵越大⑶越小8靠反冲力运动的物体是（）⑴喷气式飞机⑵火车⑶弓箭四、巧手连线（10分）拉力大使小车运动慢的原因载重量大摩擦力小使小车运动快的原因拉力小载重量小五、实验体会（17分）实验计划我们提出的问题测量物体滑动和滚动时摩擦力的大小我们的推测实验材料相同条件不同条件实验方法、过程实验结论六、我问你答（每小题7分，共21分）1、使用弹簧测力计应注意些什么?2、交通部门为什么要限制汽车超载?3、你认为自行车有哪些地方设计得比较好?安吉县2007学年度

7、第一学期《科学》五年级上册期终试卷班级：姓名：得分:一、填空：(30分)1、动植物都会对它们需要的进行选择。2、地球内部可以分为、、三部分。3、光是沿传播的，速度大约为每秒千米，当它碰到物体后会发生。4、在光的照射下，物体影子的与物体离光源的距离有关。5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做,这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫o7、地