必修3寒假作业1试卷

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1、肥东锦弘中学2010-2011学年度第一学期寒假作业生物试卷（一）一、选择题：本题包括30小题，每题1分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。1.胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下［ft的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面部分、尖端2.在人体下列结构屮，不直接参与体温调节的是A.下丘脑B.大脑皮层的中央前回C.皮肤D.肾上腺3.下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是A.内环境的理化性质是相对稳定的B.内环境中pH的调节通过神经调节实现而体温恒定是一个神经体液调节过程C.

2、水和无机盐平衡的调节是相互联系的，血糖的调节有多种激素参与，胰岛素是唯一降血糖激素D.内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁4.下列说法正确的是A.不用生长素处理的枝条打•插是不能成活的B.生长素的浓度越高植物生长越快C.发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件D.顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势5.下列属于生态系统食物网待征的是A.一种生物只能被另一种生物捕食B.食物链的坏节数是无限的C.一种生物可能属于不同的营养级D.食物网上的生物之间都是捕食关系6.下列各项中，与效应T细胞的形成有关的一组是A.B.C.D.7

3、.造血干细胞、T细胞、B细胞、抗体和抗原造血干细胞、吞噬细胞、宿主细胞、T细胞、记忆细胞和抗原造血干细胞、胸腺、T细胞、B细胞、记忆细胞和抗体造血干细胞、胸腺、吞噬细胞、T细胞、记忆细胞和抗原生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线正确的是营养结构复杂程度&在一阴湿草丛中，生活着蚂蚁.蜘蛛.蚯蚓等动物，这些生物共同构成一个（）A.生态系统B.生物群落C.种群D.食物网9.当细菌的外毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其“反应阶段”和“效应阶段”的免疫过程分别是A.B细胞一效应B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素B.效应B细胞一产生抗体、特异性抗体与外毒素结合C.

4、记忆细胞一B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素I）.记忆细胞效应B细胞、产生特异抗体与外毒素结合10.下列关于神经调节的错误叙述是A.在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经突起及突触数量将会增多B.当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位C.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元Z间单向传递D.传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导11.下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是tlA.图中X与Y分别是下丘脑和垂体B.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素

5、和促甲状腺激素C.甲状腺活动只受垂体促激素的调节12.受抗原刺激后的淋巴细胞A.细胞周期变长，核糖体活动增加C.细胞周期变短，核糖体活动减弱D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用B.细胞周期变长，核糖体活动减弱D.细胞周期变短，核糖体活动增加13.下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是生长素浓度促进生长抑制生长ABCD14.在体液免疫中吞噬细胞起作用的阶段是①感染阶段②感应阶段③反应阶段④效应阶段A.在①②阶段B.在②③阶段C.在①③阶段D.在②④阶段15.乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合

6、成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在与果实中C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用16.18.一个经济效益很好的人工鱼塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d,下列表述正确的是A.a=b+dB.a>b+dC.a

7、甲，乙两动物放在竹筏上，任其漂流在海上，只供饲料不供饮用水，结果会如何海水尿液灌饮氯浓度排出氯浓度甲10005351350400乙1000535165820A.甲比乙先因缺水而死亡B.乙比甲先因缺水而死亡C.甲乙均能饮用海水而存活D.表中资料不足，所以不能判断18.下列对人体生命活动的叙述正确的是①对于较重的糠尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以采用加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温③当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎