新课标六年级数学下册总复习(1)数与代数教案

《新课标六年级数学下册总复习(1)数与代数教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：数的认识①一一整数、分数、小数、百分数浬卄拓o认识课时数：9教学目标：①、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解,进一步明确有关分数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。②、使学生通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。③、使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展学生对数学的积极情感，提高学好数学的信心。教学重难点：整数、小数、分数和百分数的意义。教具准备:第1课时课时教学目标:教学过程（包括板书设计）：（一）整理

2、与反思1・我们学过了哪些数？举例说明.（整数、小数、分数、百分数和负整数）2.回顾整数的意义。（1）追问：-1、-2…是整数吗？判断：（对的打7,错的打x,并说出错在哪里，怎样改正比较合理。）A.自然数都是整数（）B.整数就是自然数（）C.负数比0小（）（2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位Z间的进率是多少？（3）填空：（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；320000是由（）个万组成的；49个亿、49个万个49个一组成的数是（）。3.回顾分数的意

3、义。（1）你能想到哪些用分数表示信息的例子？（2）谁来说说分数的意义？你对单位“1”是怎样理解的？（3）什么是分数的基本性质？应用分数的基本性质可以解决哪些问题？2.回顾小数的意义。（1）举例什么样的数是小数？你认为小数与分数有怎样的关系？（2）小数的性质是什么？(3)排出小数的数位顺序表，每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？2.冋顾百分数的意义。(1)你能想到哪些用百分数表示信息的例子(2)百分率、百分比.(-)练习与实践完成73页“做一做”教学目标：①、使学生进一步加深对整数、小数、分数

4、和百分数的理解，加深对正数与负数、小数与负数、分数与百分数关系的认识。②、让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力。③、引导学生自主整理把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能根据要求用“四舍五入”法省略“万”或“亿”后面的尾数以及求一个数的近似数的方法。④、使学生掌握比较数的大小的方法，培养学生解决实际问题的能力。教学重难点：整数、小数、分数和百分数的意义。教具准备:第2课时课时教学目标:教学过程（包括板书设计）：—）认识数1.M我国的计数习惯，从左往右读、写，整数部分每四个数位

5、一级，分别为个级、万级、亿级等；2•通过上一节课的复习知道，我们学过哪些数？说明：整数的计数单位是“1”，当用“1”作单位不能准确地表示数值时，就要把单位“1”平均分成若干份，用分数或小数来表示。小数是分母是10、100、1000……的分数,百分数是一种更加特殊的分数，只能用來表示两个数之间的倍比关系。（-）数的读写出示数位顺序表.1.多位数的读、写；数位顺序表百分位百分之一千分位千分之一(1)-个“零”都不读出来的八位数；(2)只读出一个“零”的八位数;(1)读出两个“零”的八位数；(4)读出三个“零”的八位数。.(

6、三)数的改写(1)把35000改写成用“万”作单位的数；(2)把675000000改写成用“亿”作单位的数；小结改写方法：把一个数改写成某个单位的数，只要把小数点移到相应数位的后而就可以了，求一个数的近似数时，要先找到相应数位上的数，再用“四舍五入”法舍去该数位后面的尾数。(四)小数点位置移动引起小数大小变化的规律.(1)投影出示习题让学生练习(2)互相交流，总结规律；(五)比较数的大小.(1)投影出示习题让学生练习(2)互相交流，总结规律；教学目标：①、使学生通过回忆和整理有关倍数和因数的知识，进一步明确奇数和偶数、

7、素数与合数、公因数与公倍数的联系与区别，加深对整数及其性质的理解。②、使学生进一步加深对分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化的认识。③、培养学生探索数的排列规律的能力，体会小数和分数的稠密性、有限与无限的辩证统一。④、使学生在估计和验证的过程中锻炼估计数的人小的能力，进一步发展数感。⑤、使学生进一步体会百分数的意义以及百分数与实际生活的联系，感受数形结合的方法价值。教学重难点：理解与应用因数与倍数、奇数与偶数、素数与合数、公因数与公倍数教具准备:第3课时课时教学目标:教学过程（包括板书设计）：（-）复习有关倍数和

8、因数的知识倍数和因数的意义（1）从小到大写出3的五个倍数：、、、、（2）写出12的所有因数：结合练习提问：怎样找一个数的倍数？一个数的倍数有多少个？怎样找一个数的因数比较方便？（一对一对地找）一个数的因数个数是有限还是无限的？最小的是几？最大的呢?（-）复习有关奇数和偶数的知识（1）指出下面哪些数是偶数，哪些是奇数?35、72、6