新浙摄版四上信息技术教案与教学计划

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1、2017学年四上年级信息技术学科教学计划一、班级学生情况分析：从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们來说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。二、教材教辅分析本学期选用的教材是，浙江摄影出版社的新版《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，共15课。第一单元“电子作文”，第二单元“相聚在网上”，第三单元“小小编辑”。有以下特点：1.通过利用文字处理软件Word,完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握

2、完成这些任务所需要的操作技能。综合利用所掌握的技能制作成作文集等作品。2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握学习平台的使用，让学生参与网上的学习并与他人分享自己的作品，提高学生的信息素养。3.重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。4.认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。5•培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。三、本学期教学重难点：1.教学重点：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机

3、操作，进而以点带面能运用所学的知识处理口常生活中的一些事务，做到学以致用。声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。2.教学难点：培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。四、提高教学质量措施在信息

4、技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动。因此，我觉得可以应用以下教学方法：1•演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。2•“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。

5、从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学牛的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求仟芻的笄成仟芻笄成评估3•活动菽学法：即是在掃动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与

6、课程整合的角度在课堂上培养信息素养。五、教学进度安排表:周次时间内容课时机动29.4-9.8始业教育139.11-9.15第1课初识文字处理软件149.18—9.22第2课设置文本格式159.25—9.30第3课调整页面布局1610.9—10.13第4课设计文集封面1710.16—10.20第4课设计文集封面1810.23—10.27第5课汇编作文集1910.30—11.3第5课汇编作文集11011.6—11.10第6课初试学习平台11111.13—11.17第7课参与网上学习11211.20—11.24第8课作品上传与分亨11311.27—12

7、.1第9课制作通讯录11412.4—12.8第10课斟字酌句理文本11512.11—12.15第11课画龙点睛写标题11612.18—12.22第12课图文并茂美文章11711.25—12.29第13课有的放矢查资料1181.2—1.5第14课灵活运用文本框1191.8—1.12第15课精益求精做小报1201.15—1.19第15课精益求精做小报1211.22—1.26复习课1备课人高振华学科信息技术年级四上时间课题第1课初识文字处理软件第（1）课时教学目标知识目标：1•掌握Word启动方法，认识Word窗口。技能目标：1・通过修改文章中的错别字

8、，掌握文本的插入与删除方法。2•通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。情感目标：感受用计算机修改文章的优势。