沪教版一年级数学上册-准备课数一数教案

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1、教学准备1.教学目标让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比狡的方法。2.教学重点/难点能准确的判断出物体的多少、长短、高矮，并解决实际问题。3.教学用具三角形、圆片、小花等学具。，多媒体设备4.标签教学过程新课导入：比一比（一）比多少1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么？2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原來是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用來招待小猪们的。3、教学“同样多”（1）有几只小猪?几只小兔？小兔子们正在干什么？1只小兔搬了几块砖?（出示兔子和砖对应图）那4只

2、兔子共搬了几块砖？有多余的兔子吗？有多余的砖吗?师:没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）（2）找一找，图上还有什么和什么同样多？（3）小组交流，指名反馈。4、教学“多”“少”（1）找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书，并适机提问:谁多？谁少？5、冈I］才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？6、动手摆一摆（1）教师摆橡皮图片和铅笔图片，学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多（2）学生随意摆学具个数。数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小

3、组内比一比。（二）比长短1、物体有长短之分（1）引导观察学具袋里的学具，大家打开学具袋吧它们倒出來看一看，里面装着什么？（2）你们发现了什么？（里面的物体有长有短）2、探究比较长短的方法（1）教师：你是怎么知道物体有长短的？请同桌每人拿岀一枝铅笔，比一比谁的铅笔长？谁的铅笔短？（2）汇报比较的方法和结果a用眼睹看b—端对齐，看另一端（或两枝铅笔一头摆在桌面上，高出来的那枝就长。）C用绳子來量：量第一枝时先在绳子上做记号，然后再量第二枝，再比较。d用尺子量3、小结：我们不管用哪种方法，都有一个特点：一般要把要比的物体的一端对齐，看另一端。4、做一做（1）同桌在学具袋或笔盒中任选1样物体

4、比长短，并说一说谁比谁长，谁比谁短.（2）比一比自己哪只手大？同桌比一比谁的手大？比一比谁的手臂长？谁的脚掌长？比一比你们想比的东西。5、比较几个物体的长短教师：同学们都知道了2个物体怎样逼长短，那么如果老师给你们3件东西，你会比出谁长谁短吗？请从笔盒中拿出3支铅笔，自己比一比，你知道哪枝最长吗？（学生在动手操作中懂得3个物体的比较方法与2个物体的比较方法是一样，并体会到物体的长短是相对的。）（三）比高矮1、初步感知高矮（1）找2个身高相差比较大的同学，让学生说说谁高谁矮，从而对高矮有一个直观的认识。（2）找2个身高差不多的同学到讲台前分开站，让学生判断高矮。学生不能一眼看出,组织学

5、生在私人小组中讨论由什么方法可以比出高矮。生：可以背靠背比一比；可以用尺子量一量；可以让两人脚跟靠墙，被挺直，在头顶的地方做个记号，用作记号的方法比身高。（3）小结：高矮实际上也是屈于比较物体长短的问题。在实际中，人们习惯把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮，把水平摆放的物体的长度比较叫作彼长短。比高矮时，大家耍站在同一高度，不能踮脚，也不能屈腿。2^做一做(1)同桌两位同学比一比谁高谁矮，并说说你们是怎样比的?(2)四人小组排排队，从矮到高，说说你们是怎样排的？巩练习lx数一数在括号里写上相应的数字。I厂門厂^厂月厂・

6、()2、把同样多的用线连起来。3、%的后面画O,少的后面画△占占

7、苦片占I〔」AMo匸4、长的画短的画5、高的画矮的画【提高练习】1、请你选出表示“5”的图，在图后的O里画上2、每人用一条毛巾，知道每个帐逐里有几个人吗?3、画一画(1)画的O比☆多☆☆☆☆(2)画的O比□少3个OOOOO4、把5枝铅笔按长短的顺序排列起来，明L枝应该排在中间？请把它的序号圈出来。①②③④⑤【附巩固练习习题答案】【基础练习】1、(2)(4)2、3、:y片RrLu(j建产建产^/^^^LJMMMSH/V匸】e5、【提高练习】2、答：因为是2个帐篷，所以每个帐篷里有4个人=3、®—画(1)◎◎◎◎◎(2)4、①②③①⑤••••・・.•/•••课堂小结在这一单元里面我们学习

8、了1…10的数字和比一比物体的多少、长短、高矮等知识，现在我们知道了数学广泛的应用在我们的生活中，数学中的奥妙和乐趣是无穷的，我们每一个人都应该学好数学。老师希望在以后的数学课上，大家再积极再勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？板书第一单元准备课数一数比一比数一数比大小比长短比高矮