探究式教学【设计思路】Unit4SectionB（人教）

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1、Unit4Whydon光youtalktoyourparents?SectionB蚌埠高新教育集团实验中学杨娜教学模式介绍探允式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探允、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其屮认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的常握；情感目标则涉及思想感情与道徳品质的培养。探允式课堂教学模式的教学环节：创设情境一一启发思考一一自主（或小组）探究一一协作交流一一总结提高Period1设计

2、思路说明【创设情境】用“Whatactivitiesdoyouliketodotohelploweryourstress?”提问学生，学习新单词，接着练句型：-Ialwaysfeelworried.WhatshouldIdo?-Maybeyoushouldlearntorelax.-Whynothangoutwithherfriends・・Shecouldplaysports.-Shecouldplaycomputergames・-Sheshouldlistentomusicandreadsomebooks.【启发思考】让学生思考，谈论已给出的问题，并进行给

3、予建议的造句练习。-Ifyourparentsgiveyousomuchpressure,whatshouldyoudo?-Discusswithyourpartnerandtalkaboutsomeadvice・-Whatshouldhe/shedo?-She/Hecould…，She/Heshould..•【自主或小组探究】小组或同桌之间进行合作根据Keypoints小组探究le【协作交流】1.同桌合作，互相提问，回答已给出的问题2.观察老师给出的句式，模仿进行对话。【总结提高】通过习题练习反馈所学知识。Period2设计思路说明【创设情境】1.复习第一

4、课时主要单词、短语、句型。可采用老师问学生答的方式。1.用提问的方式引导学牛冋答问题，练习疑问句接着练习句型练习如何给出建议的句型,接着练句型:-Ialwaysfeelworried・Whatshouldido?-Maybeyoushouldlearntorelax.-Whatshouldwedotorelax?-Maybeyoucoulddomoresports.【启发思考】1•让同学们根据学过的单词以及词根来学习和掌握新单词。2.在阅读短文之后，引导同学们回答相应问题，以强化巩固。【白主或小组探究】先通读2a中短文，再让同学们小组内合作交流讨论回答2b屮

5、的问题。【协作交流】老师根据前面步骤引导学生以同桌或者小组的形式探究讨论给出的问题，并做好疑点笔记，最后再进行归纳总结。【总结提高】通过习题练习反馈所学知识。