教学设计静电现象的应用

《教学设计静电现象的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学课题静电现彖所用教材教材名称：物理第选修3-4册，第一章4节出版社：人民教育出版社教学目标知识与技能1、认识静电感应，知道感应起电的原理和感应电荷止、负的判定。2、知道静电平衡状态；理解静电平衡的特点，导体内部的场强处处为零，电荷只分布在导体的外表面上；3、知道静电屏蔽现彖及其应用。过程与方法：通过观察演示实验及对实验现象的分析，引导学生运用所学知识进行分析推理，培养学生分析推理能力。态度情感价値观:总过对義验的观察和推理，培养学生科学的研究方法，以及严谨认真的学习态度。教学重点静电场中静电平衡状态下导体的特性，即其电荷分

2、布、电场分布等是教学难点运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因课吋安排1教学用具教学方法讲授、讨论、练习北京师范大学教育实习教案（-）复习提问，引入新课1思考与讨论：（1）金属导体的微观结构如何？（2）自由电子怎样移动？（3）口由电了会在什么地方积聚？（4）电子的积聚会出现怎样的结果?（5）最终会出现怎样的现象？电场屮的导体2、问题：当我们把导体放入屯场中，导体上的自由电荷处于电场中将受电场力作用，这时的导体与无电场时的导体相比有什么不同特征？引导学生分析.总结：若是金屈导体，自由电子在电场力作用下将发生定向移动使两端出

3、现不同的电荷分布，从而引起导体的某些新的性质.二、新课内容：CfC2—•3TT♦—*DB•YD川♦0教学过程及内容（-）静电感应1、演示实验静电感应现象静电感应现彖：在电场屮的导体沿着电场强度方向两端出现等量杲种电荷，这种现象叫静电感应现象.当外电场撤掉，导体两端电荷又中和，可见静电感应现象中导体上净电荷仍然为零.将不带电的导体置于电场中时，导体那自由电荷受力，发生定向移动，从而重新分布.重新分布的电荷在导休内产生一个与原电场反向的电场，阻碍电荷定向移动，该电场与外电场叠加，使导体内部的电场减弱，只要内部场强不为零，导体两面的

4、正负电荷便继续增加，导体的内部屯场就会继续削弱，直至导体内部的合场强都等于零的时候为止，这时导体内口由电了不再发生定向移动.导体屮（包括表而）没冇电荷的定向移动的状态，叫做静电平衡状态.总结：①静电平衡状态：导体上处处无电荷定向移动的状态.②特征：导体内部处处场强为零.在这个特征基础上进行推论，可得静电场中导体的特点.2、强调：处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零.而且处于静电平衡状态的导体，电荷只能分布在导体外表而上.这是为什么呢？为了验证这一点，可采用反证法，若导体内部有净电荷，电荷周围有电场，那么导体内部电场強度将不

5、为零，电荷将发生定向移动.（二）、静电现象的应用1、尖端放电1）、演示尖端放电导体尖端附近的电场特别强，它会导致一个重要的后果，就是尖端放电。再导体尖端附近放一根点燃的蜡烛。当我们不断给导体充电的时候，火焰就好像被风吹动一样朝背离尖端的方向偏移。这就是尖端放电引起的后果。原因：因为在尖端附近强电场的作用下空气屮残留的离子会发生激烈的运动。在激烈的运动过程中它们和空气分子相碰时，会使空气分子电离，从而产生大量新的离子，这就使空气边得易于导电。与尖端上电荷同号的离子受到排斥而飞向远方，蜡烛的火焰偏移就是受到这种离子形成的“电风”吹

6、动的结果。在强电场作用下，物体曲率大的地方（如尖锐、细小的顶端，弯曲很厉害处）附近，等电位而密，电场强度剧增，致使这里空气被电离而产生气体放电现彖，称为电晕放电•而尖端放电为电晕放电的一种，专指尖端附近空气电离而产生气体放电的现象2）、闪电防护雷鸣电闪时在室外的人，为防雷击，应当遵从四条原则.一是人体应尽量降低自己，以免作为凸出尖端而被闪电直接击屮二是人体与地面的接触面要尽量缩小以防止因“跨步电压”造成伤害.所谓跨步电压是雷击点附近，两点间很大的电位羞，如若人的两脚分得很开，分别接触相距远的两点，则两脚间便形成较大的电位差，冇

7、强电流通过人体使人受伤害.三是不可到孤立大树下和无避雷装置的高大建筑体附近，不可手持金属体高举头顶.四是不要进水中，因水体导电好，易遭雷击.总Z,应当到较低处，双脚合拢地站立或蹲下，以减少遭遇雷的机会.3）、介绍儿种避雷针和武当雷火炼殿2、静电屏蔽1）演示实验.小鸟在笼中2）演示：静电屏蔽3）、用静电平衡现彖的特征解释静电屏蔽：静电现象的应用一、静电感应静电平衡二、静电现象的应用1、尖端放电2、静电屏蔽北京师范大学教育实习教案自我分析和同学意见实习学校教学指导教师意见我校指导教师意见