汉语教学与英语教学比较分析初探

《汉语教学与英语教学比较分析初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、汉语教学与英语教学比较研究初探AnInitiaJExplorationaboutComparativeStudyofChineseTeachingcoldEnglishTeaching甘萍摘要s本文致力于汉语教学与英语教学的比较研究初探，它由四部分组成。通过对汉语教学和I英语教学的日的话之语言特征、课程性质、教学理念、教学冃标、教学内容耍求、教学对象、教学方法与手段等诸多方面，对汉语教学和英语教学进行分析比较，采用比较法和分析法，旨在揭示汉语教学与英语教学的个性特征，及语言教学的共同规律，为汉语教育研究及英语教育研究的"f条龙"发展抛砖引玉。关键词Z汉语教学英语教学比较研究语言习得个性特征

2、尖蛉生语言学得语言学习Abstract:This严严rattemp臼tomakeaninitialexplorationaboutwmparativestudyofChineseteachingandEnglishto)ching,whichconsistsoffourpartsrBymeansofanalyticsand°°mparison,itmakesananalysisandcomPHrisonbetweenChineseteachingandEnglishteachingaboutmanydit^fcrent加pcctsofChineseteachingandEnglishtco

3、chingsuchm1Hf］部lagccharacteristicsco町scnature、teachingthoughts、teachinggoal、teachingcontentsandrequirements.objectsofteaching.teachingmeth叫sandmediumselc.Itaimstorevealilleifownuniquecharacteristicsaswellcosimilariticsofthelanguagesteaching,oonltjbutingtothemutualdevelo阳lentofChineseandEnglishteac

4、hing&researchKeyWords:ChineseteachingEnglishteachingcharacteristicssimilaritiesoomparativestudylanguageacquisitionlanguagea,i^rement1缸l9uageleiinmg自从我国著名的语言学家吕叔湘先生在1977年提出"通过对比研究语法"以来，"汉语与外语的比较研究、或者说语言对比liJf究已经成了80年代以來语言研究的一个亮点。"由吕叔湖先牛生前曾以"两张皮"的精辟.比盼批评汉语界和外语界互不往来的现象:外语教育与研究的著名学都if啊湾先生生前也曾多次呼吁汉语教疗和

5、外语教育应相互打迎。曲此后，国内成立了专门的中国英汉语法比较研究组织,并定期召开全冋学术研讨会，探讨汉语教rr与研究和I外语教冇与研究的问题与现状，致力于两种教育与研究的"一条龙"发展，只可借此项研究主要在外语反对外汉语界边行，汉语文教学界对此极少关注。iM加强比较冇助于认i白两种语言的异同，利于认识汉语教学.本文致力于汉语教学与英语教学的比较昕究初J掠.JJli过对汉语放学和I英语教学的目的语之语言特征、课程性质、教学理念、教学目标、教学内容要求、教学对彖、教学方法与手段等诸名方面，对汉语教学和英语教学进行分析比较,采用比较法和分析法，旨在揭示汉语教学与英语教学的个性特征，及语言教学的共

6、同规律，开拓研究领域，拓展视野，为汉语教育研究及英语教育研究的"一条龙"发展抛砖引玉，宏观丽言，汉语教学与英再教学问周语言的言语教学，它们占11婪遵础二fa沪、教冇学、心理学和相关学科的规律，均立足于言语形式，以工具性为木质，而在言语活动时工具性和人义'性的统一，足'l：lfl（（.J：ttlr丰tpJAa汉语教学和I尖ift教学的课程性质均为我国基础教冇阶段的语言必修课，教学口标均以学生的言语技能、语言知识、惜感态度、学习策略和文化总识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力，致力于学生的全面与终生的发展，体现教冇的聂重功能和I奠基作用。它们的教学理念均体现以平r'1,为T心的元人数（f

7、思想,fllf学生逐步学会1TL合作、探究的学习方式。只不过，戏教学比语文教学多一旦"世界店、识"和"跨文化交际能力"的启养。制潘文因两张皮"现彖111束.&1'1饭.｛來r!（iliiwill外班费投沙龙的报卩i）・第179、11691.然而，汉语教学和英语教学毕竟属于两种不同性质的语言教学，具体的教学规律与原则各不相同，教学过程中必然呈现出各口鲜明的教学特色.以下就汉语教学和英语教学的个性特征进行分析比较，分层阐述