台风的源地与形成_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区

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1、台风的源地与形成年级：高一课时：1课时一、教学目标1.知识与技能1）能阐述台风发源地、时间、形成机制，知道台风即热带气旋并分析气旋的运动规律;2）能分辨台风云图并区别台风与飓风：3）知道台风带来的影响及防御措施2・过程与方法1）通过读图，理解台风和飓风的含义，描述台风的形成源地、影响地区、移动路径；2）通过观看台风“莫兰蒂”归纳台风带来的影响、及防御措施；3）分析判读台风结构图，探讨台风的形成机制，参考课本画出气旋的气流图，分析气流方向和台风过境天气特征；通过南北半球台风云图的比较，学会观察和比较的学习方法。3

2、.情感态度与价值观1）学习对身边有用的地理，关注生活，关注身边的天气现象，养成学以致用的习惯；2）运用地理视角观察生活问题，提高发现问题和分析问题的能力。3）通过台风成因的分析，激发学生对大自然的探索欲望，提高学生的探究能力重点：台风形成的时间、地点。台风形成的条件、台风带来的影响难点：台风形成的条件判断气旋的东部、南部、西部、北部的风向。二、教学内容教学过程情景导入播放视频：《台风莫兰蒂》，通过视频的播放将同学们带入到本节课中。二设疑结合课本与视频，思考下列问题：1、台风是什么？与飓风的区别，台风的分级以及台

3、风是如彳可命名的？（附图）气荒等级划分表「巒侦的珈区层中心WOx平尙风迤底层口心附近盪大风力（单協级2期制K圧CID）P10.D・6*WRA(T5)Q2(sts)•>2€5血6Q台见（W〜32-7-4L4。L2-13強台风（SIT）J4L5-60.9。14~辰超强台风（SUPERH）251.0。16或以上Q2、台风的结构、带来的影响？2.台风的时空分布时何：多发生在蚁秋两季空何：多出现在热帶、涮热带洋面3、台风生成的时间、位置。台风生成的条件？4、2015年影响我国的台风有哪些？起源地在哪里？三、师生亘动讲解教

4、师：通过视频观看,我们首先来回忆一下台风带来的影响学生A:毁坏城市，破坏建筑物学生B:洪水泛滥归纳：台风的影响：利：一是提供大量淡水资源，缓解干旱。二是起到调温作用。弊：1.强风破坏建筑物和通信设施。2.特大暴雨会造成河堤决口，洪水泛滥。3.严重的风暴潮，能破坏海堤，淹没岛屿。教师：台风对我们来说应该说是痛并快乐着，那么台风来的适合我们能做什么？学生:躲在家里不出去，加固房屋归纳：监测台风动向、及时预报——防御第一步建立台风防御机制、设置预警信号制订应急措施:营建海防林、加固堤防;提高建筑质量；船只进港避风;疏

5、散居民等。教师：你们知道台风跟飓风的联系与区别吗？学生：同为热带气旋，学生：“产地”一个在西太平洋，一个在东太平洋和大西洋台风主要源地：1•南海台风：小个头的邻居2.菲律宾群岛以东洋面：台风的大本营3•马绍尔群岛：台风深秋也疯狂形成过程:台风形成的条件包括以下四点：1•自然条件要有足够广阔的热洋面。海水表面温度高于2&5氏度,洋面海水层深至少要达米。2.要有热带涡旋存在。3.要有足够大的地球自转偏向力。4.台风形成前的高低空间风向速差别要小。台风是怎样“炼“成的台风鬼走的鏡件主瓯有百个：一呈比我高的耗洋潟庫：二

6、昱充污的水汽❖—大气发生拭动津页逞度粗1126-27X以上大M空气开妁往上升上升海域的外的空气源逓不绝堆法入上升区.又因抱球转动的关駆.便濫入的空气®•车轮那枠族转起采令当上升空气岗胀变冷.冷凝戒水滴放出煤更气不#1*带摄60教师：台风是如何移动的呢？我们來学习台风路径（附图）请一位同学描述下鮎尙的路径学生:先向西再向北教师:那么其它台风又是什么样的路径呢？那么这些常见的路径的影响范围又是怎么样呢？学生:西行:海南、广东、广西;西北行:广东东部、福建、台湾、浙江等;海上转向和北上路径：口本，朝鳞半岛西北太平洋热

7、带气旋的移动路径①西行路於：从鼻律宾以东洋rtri—直向偏西方向移动.经南海在华南沿海、海南岛或越南一蒂登陆.②西北行路彳包从M协咒以余洋向向西北僞西方向称动，先后登陆介湾和福建*或从苹律宾以东向西北方向移动,9过确球群岛.在江、浙、闽一带沿海登陆.③转向路衿：从菲律宾以东洋rti先向西北方向移动，以后转向东北方向移去，路於呈哋物线状.是岀現频率最多的一种路於。西北太平洋热帯气旋除以上二种基金路径外•有时还会出现比较复朵的特殊路径，如打转、抄动、停漲.（1）形响痕国的台興的蹄枪①丙辞烙1泾：从淳1地一jU<偽勺

8、方向I移如在£*人・・■b•1f—■J■ja塑命一*fil■■•*MMMb

9、Akr*X■沿海殳陆.一統長辽-f台丹北步::从忍地向巧门•石齐，釘轸貂.隹向移动劎日▲才向移去.从源地先向內L1"运动，然后2介2・丿时僦主要为■，至秋初台凤灾害的空闾分布X教师:那台风是怎么形成的呢？［出示图］教师:从里往外，数值变大，我们把中心数值小的叫做是低压系统。由于存在气压差异,就会产生水平气压梯