改善大气质量教学案例

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1、高二化学选修1第四章第一节改善大气质量改善大气质量教学案例关键词：人气质量教学案例摘要：本节课学生通过白主学习，查阅资料，小组讨论等方式解决问题。运用探究的教学方法学习新知识，并提高了学生合作交流的能力。一、教学内容分析：近年來，科学的发展促进了人类生活质量的捉高，为现代生活带來诸多便利，但同时也带來了一系列的坏境问题。因此，在课程标准屮除了要求学生了解人气污染及其处理方法，还特别对三方而的污染问题提出了认识要求，旨在引导学生从化学的角度了解与自己口常生活紧粥相连的环境问题，认识它们的危害以及防治方法。木节课的教学重点:酸雨、

2、臭氧空洞形成的原因和对人类的危害。二、教学目标设计：知识与技能：知道人气主耍污染物及具危害，能说出减少人气污染物的原理和方法。过程与方法：通过探讨人气污染和改善人气质量的一些案例，培养学生协作学习意识。情感态度与价值观：配介学校开展行Z冇效的环境教育。培养学生解决实际问题的思路和模式。三、学生情况分析：义务教冇初屮化学教材在“保护好我们的环境”部分已经对污染来源及其危害有所介绍，因此高中阶段的学习应引导学生进一步深化对其危害的认识,并在此基础上侧重于治理污染的方法与原理,使学纶能利用化学知识对生活中的问题做出判断与解释，寻求解

3、决问题的途径,休会化学在坏境保护中的积极作用。四、教学过程和教学资源设计（一）与学生共同欣赏图片与诗句，引出文章主题大气污染人道月是故乡明，我说古今已不同。而今举杯邀明月，怎奈只见雾重重。儿时嬉戏月做灯，顽童相追地上影。不知嫦娥今安在，是否卧病广寒宫?指出20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前电富的物质财富。而与此同时，H然资源的过度开发和消耗，污染物的人最排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污r=i染和牛态恶化。比如：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋

4、污染、生物多样性减少等。（二）【思考与交流】P78环境保护随手可做的小事大家一起讨论，交流。（从节约能源，吸收CO?气体，减少有害气体的排放等方面考虑）（三）阅读课本并思考：1.大气的污染物有哪些？2.你身边侑那些人气污染的例子？学牛总结：1.大气的污染物有A.颗粒物：粉尘、烟、雾等；B.有害气体：硫的氧化物（SO?和SO3）、氮的氧化物（NO和NO?）、CO、碳氢化合物、CH,氟氯代烷（氟里昂）等；C.产生：自然因索与人为因素D•危害：多方面的，既危害人体健康，乂影响动植物的生长，严重时会影响地球的气候;学生总结：2.身边的

5、大气污染例子深泽华丽住宅区被小厂子包围了。空气污染十分严重。周围被制药厂化T厂，还有不知名的小厂包围，经常排放出臭气，臭味，烟尘，熏得人头疼，鼻子呛，呼吸困难，到晚上更是臭气熏天空气污浊，不敢开窗户。（四）引导学生观看深泽县鸿泽污染视频指出大气污染的三个方面酸雨、臭氧空洞、温室效应。由学牛展示三个探究案例。1.探究酸雨机理，寻找防治措施2.探索臭氧破坏机理，指出冷冻产业去向3.温室效应的危害及防治措施探究一酸雨1.学牛1展示视频酸雨的形成及危害，及资料（1992—2005年石家庄有效观测降水528次，出现酸雨43次，其中强酸雨

6、6次。年平均酸雨发生频率为8.7%;酸雨主要发生在夏、秋季，占全年的74.4%。近几年酸雨量减少。）2.教师指岀指岀酸雨的pH<5.63.引导学生写出酸雨形成原理：酸性氧化物（SO?、NO?等）与水反应生成酸SO2+H2O===H2SO32H2SO3+02===2H2SO4（大气中的烟尘等都是反应的催化剂）3NO2+H2O===2HNO3+NO4.学牛.展示酸雨危害图片1.学生看图片及视频示总结酸雨的危害：具有破坏环境,彫响动植物进行正常的生命活动的危害性。学生参与讨论：如何防止酸雨？小组1：治理方法，在受酸雨彫响的湖泊屮喷洒

7、碳酸钙粉末。小组2：对于坏境，不仅仅是在污染了Z后才治理，更重要的是，尽量避免污染。方法，减少化石燃料直接燃烧产生的污染，开发新能源；减少机动车尾气污染；在受酸雨影响的湖泊中喷洒碳酸钙粉末。2.教师总结防比治重要，我们应“防患于未然”。探究二臭氧1.学生2介绍臭氧层破坏机理：臭氧层吸收來自太阳的人部分紫外线a*Oi—*ao+(v0*0$―*20^(m>psi»2.学牛活动，看课本75页科学视野，想一•想，你从氟氯代烷的兴衰史中得到什么启示?小组3：科技的高速发展给我们的牛•活带來了很大的便利，但同时也带來了一•些负面影响,我们

8、应该一分为二的看待问题。小组4：人类在使用化学物品时，应该更多的关注环境问题。教师提出问题：冷冻设备的发展方向应该是?小组5：热声制冷无需使用污染环境的制冷剂，而是使用惰性气体或其混合物作为工质，因此不会导致使用的CFCS或HFCS臭氧层的破坏和温室效应而危害环境；其基本机构