必修二《交通运输方式的布局》教案

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1、仙村中学教案设计高二年级地理科设计者:课题：高中地理必修二《交通运输方式的布局》教案第1课时总2课时教学内容（教学目标、重点、难点、能力目标）【教学•目标】：知识少技能：对比认识五种交通运输方式及其特点，掌握根据需要选择合适交通运输方式的技能，懂得交通运输网合理布局的重要性，并能够理解分析交通运输网布局的影响区位因素。过程与方法：通过举例设置情景，学生口主学习、合作学习、探究问题；综合比较五种交通运输方式的优缺点后选择最合适的运输方式，综合分析影响交通的区位因素后得出交通运输的合理布局。情感、态度与价值观：根据需要并结合实际选择交通运

2、输方式，反映了理论联系实际的人生态度；根据阳泉本地实例理解交通运输的区位因素是在不断发展变化的，学会用发展的观点分析问题。培养学生关注身边的地理知识，帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。【教学重难点】：教学重点：交通运输方式的合理选择；综合分析交通运输布局的区位因素教学难点：交通运输布局的影响因素前置作业白学教材部分，完成表格分析比较：交通方式优点缺点适用范围铁路运输运屋，运费，受自然因素影响，连续性，适宜运输造价，消耗金加材料，占地面积，短途运输成本远

3、程、量大及容易死亡、变质的活物和鲜货公路运输机动灵活，周转速度・，对各种自然条件适应性运量，耗能多，成本，运费较矩途、量小及容易死亡、变质的活物和鲜货水路运输运最，投资,成本，适宜大宗笨重货物速度，灵活性和连续性，受航道状况和气象等自然条件影响大宗笨重、远程、不急需的货物航空运输最的现代化运输方式运量，能耗，运费，11设备投资，技术要求贵重、急需、数量不大的货物管道运输运具少合:为•的新型运输方式，连续性，平稳安全，管理方便，昼夜不停，运量设备投资，灵活性液体、气体、粉一末状固体课堂教学流程设计及学生活动要求【自主学习和合作学习部分】

4、：一：交通运输方式的区别和选择情景探究一：各种交通运输方式的对比和选择创设情景：我们生活在一个煤炭资源丰富的城市一一阳泉市，同学们你们知道阳煤集团的煤炭为什么要向外运输，煤炭外运都冇哪些主要的方式和路线吗？（设计意图：从身边的城市经济现状出发，吸引同学们关注身边的地理现象，养成观察、思考问题的习惯。师生互动，从空间地域联系导入交通运输。）B学教材部分，完成表格分析比较:交通方式优点缺点适用范围铁路运输运最，运费，受自然因素影响，连续性，适宜运输造价，消耗金屈材料，占地面积，短途运输成本远程、量人及容易死亡、变质的活物和鲜货公路运输机动

5、灵活，周转速度，对各种自然条件适应性运量，耗能多，成本，运费较短途、量小及容易死亡、变质的活物和鲜货水路运输运量,投资,成本，适宜大宗笨重货物速度，灵活性和连续性，受航道状况和气彖等自然条件影响大宗笨重、远程、不急需的货物航空运输最的现代化运输方式运量，能耗，运费，口设备投资，技术要求贵重、急需、数量不人的货物管道运输运具与合一.为-的新型运输方式，连续性，平稳安全，管理方便，昼夜不停，运量设备投资，灵活性液体、气体、粉一末状固体归纳小结:阳煤的煤於外i云方式，阳痕＞河北（公路、铁路）＞山东（铁路）＞FI本、韩国（铁路、海运）阳泉阳泉

6、H然资源的分布'1区域经济发展不平衡“）资源和需求不平衡生产活动的地域分工1地域联系―►交通运输所以要根据货物的性质、数量、运距、价格、时效等情况选择合适的运输方式实践反馈：1、运输要求运输方式理由救灾物资在第一时间运到雅安地展灾区从荷兰鹿特丹港进口的铁矿石运往徳国鲁尔区2吨活鱼由娘了关运往阳泉市区阿根廷潘帕斯草原产的牛肉经布宜诺斯艾利斯港运往欧洲市场阳泉煤气公司向市民捉供煤气情景探究二：交通运输业发展的方向小组讨论假如同学们是阳泉煤业集团的销售部门的职员，要将阳泉的煤炭出口到F1本和韩国，在如此长距离运输的情况下，怎样在保障运输时间

7、的前提下降低运输成本？（设计意图：学生通过学习教材，了解交通运输方式的快速变化，增强使命感）归纳小结山阳泉的煤炭岀口到口本、韩国，在保障运输时间的前提下可以通过铁路提速节省运输时间增加单位时间的通过量，町以利用集装箱运输，巨型运煤船等方式增加运量，降低成本。所以当今世界，交通运输方式正朝着高速化、人型化、专业化方向发展，为多种运输方式的联合和氏距离的大宗物资运输提供了条件。二：交通运输布局次总运价空运一/公路读欧洲货物四种运输方式运费与运距相关曲线示意图，冋答问题。（1）运距©0千米时，最廉价的运输方式是O（2）80千米〈运距〈550

8、千米时，最廉价的运输方式是o（3）运距＞550千米时，最廉价的运输方式是o（4）最昂贵的运输方式是,它适合运送的货物特点是o80550距离/千米情景探究三：交通运输网及影响的区位因素小组活动分角色讨论1、读屮国铁路交通运