必修1第4课明清君主专制的加强教案

《必修1第4课明清君主专制的加强教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、历史必修1第4课明清君主专制的加强教案一、课标要求了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。二、教材分析本节内容是人教版历史必修1的第一单元古代中国的政治制度的第四课，是人类社会政治领域发展进程中的不可缺少的一部分，是中国古代政治制度发展到顶峰，也是中国大大落后于世界的开始。落后与先进、专制与民主在世界的东西方形成了鲜明的对比。本课着重要讲清楚内阁制度的是怎样建立和发展起来的，内阁制与宰相制的区别，以及明清君主专制制度加强所带来的影响。三、学情分析1、已有基础：初中阶段学过明清君主专制加强的有关知识以及在影视上对明清的一些制度如军机处有所了解。

2、2、认知能力：初中阶段学生的重视程度不够，从初中一年级到高一年级已隔三年的时间，大部分学生本就薄弱的知识已经忘记了。对明清历史，平时也是偶尔接触明清题材的影视作品，但英中有很大的出入。所以，还需要培养和提高学生发现问题、分析问题、辨证地看问题的能力。3、身心水平：学生对政治史的内容觉得比较抽象、枯燥，这就需要激起学生的兴趣,深入浅出，通俗易懂地讲清政治概念，前后联系地分析政治发展的内在联系与规律，用辨证、历史和发展的观点来分析政治制度。!1!1、知识与能力：（1）废行省，设三司；胡惟庸案；废丞相，权分六部；内阁制的创立和发展；清初政治制度的变化；军机处的设置。（2）归纳明清政治体制

3、改革的特点以及专制主义中央集权制度发展的阶段特点和必然趋势。（3）理解内阁制与宰相制度的区别和明清加强君主专制的影响。⑷了解专制主义中央集权制度在中国形成的主要因素，探究屮西君主制度演变的区别。2、过程与方法：（1）利用导学案，提供图片、视频、文字等材料，设置新情景，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。（2）通过史料阅读、问题探究、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）通过分组合作学习，培养学生的协作能力。3、情感态度与价值观：（1）通过学习认识明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍屮国社会的进步

4、，从而客观评价君主专制制度对屮国社会发展的影响。（2）理解屮国皇权的高度集屮是地主阶级政治发展的必然产物，也是封建社会步入晚期最后的“辉煌”。（3）通过专制主义中央集权制度的学习，理解我们今天的政治制度与过去的联系和区别。⑷培养学生対历史的认同感，以理解今天我国的政治民主制度，培养学生的当代的历史责任感和社会责任感，积极的参与我国的民主政治建设。五、教学重难点1、重点：明清加强君主专制的措施。2、难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。六、教学过程教师活动【导入新课】观察下图，两汉时官员上朝可以坐着奏事，到宋朝时官员须站着奏事，明清时期大臣奏事必须跪着。官员上朝礼仪的变

5、化，说明了什么问题？汉朝宋朝明清【总结】专制主义中央集权制度在其漫t的发展过程中，逐步把地方的权力集中到中央，又把中央的权力集中到了皇帝，在清朝达到了顶峰。今天，我们就來共同学习明清时期绝对君主专制是怎样出现的。【新课推进】一、明朝加强君主专制的背景【史料阅读情景再现】①力役过繁，赋敛过厚。——《明史•周敬心传》②据统计，明太祖在位的洪式间（1368T398）,全国大小式装起义达一百八十余次之多。——人教版历史必修1教师教学用书【设问】明清加强君主专制的背景是什么？【总结】封建社会晚期：统治更加腐朽，社会矛盾更加尖锐。（只有通过不断强化君主专制，才能稳学生活动阅读【温故知新】材料，

6、通过历朝君主专制状况的再现，发现其中的发展规律一一地方集权到中央，中央集权于君主。再通过这一规律，推导明清时期的君主专制必将进一步加强，到达历史的顶峰,从而自然地过渡到新课内容的学习。阅读教材，结合情景，自由讨论回答。理解从朱元璋开始明清君主专制加强的必然性，掌握历史的某些发展的一般规律。定和巩固封建统治）。二、明朝君主专制的加强1、地方：废行省、设三司【导学案展示】三司的具体机构及其职责图【设问】废行省设三司，有什么影响？【总结】三司分散了原本由行中书省总揽的地方军政大权，加强了中央集权。2、中央：废中书省和丞相、权分六部【史料阅读情景再现】自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、宋因之

7、，虽有贤相，然其间多有小人专权乱政。我朝罢相……一一《明史纪事本末》【设问】为何“我朝罢相”？“罢相”带来什么影响？（要求学生分析材料，回答问题。）【总结】原因：①历史原因：历朝丞相多有专权乱政。②直接原因：丞相胡惟庸骄恣擅权。（补充介绍胡惟庸案。）在打垮刘基后，胡惟庸越发猖狂，他贪污受贿，排挤任何不服从他的人，甚至敢于挑战朱元璋的权力，私自截留下属的奏章，官员升降，处决犯人，都不经过朱元璋的批准。……这个阴谋在不同的语言方式中有不同的说法，成语是欲擒故纵，学名叫捧杀