学前班三月第四周教学计划-by-吴雪梅

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1、星期数学《复习11的分成》学前班下2016年3月21日活动名称：《复习11的分成》活动目标:1、掌握11的意义，知道11是有几个十和几个一组成。2、能熟练的做出11的分成与加法。3、掌握口算方法与整十整十的计算方法。活动准备：作业纸活动过程：认识数字“11”、请正确书写“11”O1、填空。1:“11”是由（）个十和（）个一组成。2：个位上是“1”,十位上是“1”,这个数字是（）。3:1个十和一个一合起来是（）o三、11的分解10()四、口算。19+5=()15+6二()9+8二()7+7二()6+9=()9+11二()55+6二()1

2、1()33+6二()46+7二()30+20二()10+10二()20+6=()99+1二()98+5二()教学反思：所有幼儿都可以快速做完每一道题可以准确认真的完成。数学《认识12》学前班下2016年3月15日星期二活动名称：《认识12》活动目标1、初步理解12表示的意义。2、感知12以内的数，初步认识12.重点难点：重点：感知11以内的数,初步认识数字12。难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。过程实录：（一）活动目标：1.感知11以内的数,初步认识数字12。2.理解12表示的实际意义，学习数字和图片圆点进行匹配。3.大胆参与数学

3、操作及交流活动。（-）活动准备：1、每张座位上贴上1-111的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为8、9、10、11、12的动物卡片若干，自制大色子一个（三）活动过程：一.复习11以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（11只刺猬找11号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用'儿

4、只动物找儿号座位'这样的句式來说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。评析：以郊游的形式引起兴趣，活动屮对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习11以内数物的匹配。二、学习活动，认识数字121）复习12以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么？（柳树）有几棵？河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。2）认识数字12并理解12的实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（11只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿冃测数群）12只燕子可以

5、用数字几来表示呢？*12长得象什么？（出示数字12）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是12呢（翻身）？（提醒幼儿知道12永远1在前，2在后面）*数字12除了可以表示12只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是12?3）游戏:掷色子，通过数数、认认、巩固12以内的数量。游戏玩法:先由教师掷色子，看最上面的一幅图，如果掷到的是图片，请每个幼儿找到相应的数字;如果是数字，请您找到相应的图片.（幼儿游戏3-4次）评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字12吋，教师运用合起來的形式让幼儿更直观地

6、理解了12的由来。活动屮还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知12以内的数。三、个别操作活动：变成一样多1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩了的自我检查和同伴检查让孩了养成良好的作业习惯。四.游戏:数糖果。巩固感知12以内的数量，拓展幼儿思维。师:今天小朋友表现都很棒，我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友11粒糖，请你想一想，如果不满怎么办?如果多

7、了又怎么办呢？完成后请给后面的老师检查，分享糖果。评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作屮寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。教学反思：幼儿在前面11以内的数做基础，可以很好，很快的理解12所表示的意义。并可以大胆地说出12是有几个十和几个一组成。数学＜12的分成与加法》学前班下2016年3月16日星期三活动名称：《12的分成与加法》活动目标：学会看图计算11的分成与加减。活动准备：计数器，圆形纸片等。活动过程:一、开始部份：复习10的组成的数学儿歌。二、基本部分：新授课(

8、-)结合第1、4幅图学习看图计算第1、2题。1、引导幼儿观察第1幅图并提出问题。师：请大家观察第1幅图，12只青蛙游走了1只，还剩下几只？幼：还剩11只青蛙。师：你们能写出分成吗吗？试试看！幼：独立写算式，老师巡视。2、