新课程理念下初中历史与社会考试命题设计的研究

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1、课题一般课题编号2008B113新课程理念下初中历史与社会考试命题设计的研究【摘要】目前，国内新课程改革推动了考试改革，对命题设计的方式与内容提岀了新要求。但是，当下的社会考试更多的是表现于形式上的开放性，其命题设计依然停留于闭卷思想,这使的我们许多老师对于课堂教学与考试评价产生割裂的想法，对于知识的落实和复习方式总难脱旧式牢窟。我们尝试在命题设计的内容、形式、结构、思想等诸多方面开展研究和实验，使试卷尽可能的体现出三维目标发展的要求，真正体现新课改精神。在关注人文思想的同时，充分挖掘出开卷考的价值功能，

2、更多的体现岀对学生个性差异和能力需求的尊重。【关键词】初中社会命题设计人文思想开放性价值功能一、问题的背景及现实意义1.新课程教学改革深化的需要课改在我区推广开展已逾多年，其课标精神和教育理念不仅为广大教师认识和认同，而且许多教师都在教学实践中做出了有益的创新式尝试。课改的深入在我们面对课堂形式的变化的同时，更要面对教学实效的检验。2.试卷命题与新课堂教学的偏差新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价理念，非常注重对学生学习能力提高的培养，注重学生主体参与性的开发。我们的课堂教学在改变，我们的命题思

3、想却没有对应的转换。试卷组织结构、问题设置方式、命题设计的主体等都没能相应的融入到新课改思想中去。因而，作为社会教学评价过程中发挥重要作用的考试命题怎样体现新课程的这一理念，发挥其对历史与社会课教学的导向作用呢？这是值得我们社会教师思考的一个现实问题。3.初高中衔接的脱离杭州市这几年实施社会屮考开卷考试以来，绝大部分学生依然存在认识上的误区，简单地认为开卷考试无非是抄抄书而已，这种对社会中考要求的认识误区对于初中社会学习产牛了诸多的消极影响。再加上教师当中对初中课堂教学评价认识的偏颇，都给高中阶段文科综合

4、的教学带来了沉重的负担。因此，按照课程改革的理念和要求，来审视和反思我们的命题设计，它对教师的教学理念、教学模式和教育行为，对学生的学习习惯和能力发展，都有深远的影响，对今后落实学科的素质教育和中考命卷都具有重要的意义。为此，我校社会组确立了《基于初中社会开卷考试的命题设计研究》这一课题，在区教师进修学校领导专家的精心指导下，被确立为区级立项课题，本文仅就这一课题研究的部分内容进行介绍。二、科学命题设计的基本原则考试，是一种根据课程教学目标，按照一定的要求进行命题，并运用教育统计的原理与方法，对学生解答问

5、题的过程与结果进行评价的，它是中学生学习成绩的重要评价方式。一次成功的考试，首先取决于一套好的试题。命题，是一项复杂的智力劳动。命题的质量，直接关系到学习评价的各项功能能否发挥，评价目的能否达到。因此，科学命题是教师必不可少的一项重要工作。（-）命题设计的基本要求1.命题要以课标（考纲）为依据，尊重教材，体现新理念。2.命题要能够比较好地考查出学生分析问题、解决问题的能力，鼓励学生从不同的角度冋答问题。3.命题要能够贴近学牛牛活实际，使学生感到这门课程对自己终身发展有用，又能引导学生关心国家大事，增强社会

6、责任感。4.命题要有恰当的难度，既能确保合格率与平均分指标的达成，又能引导初屮学生重视这门课程的学习。5.命题要科学、规范，使学生答卷具有一定的标准，克服评分的随意性。命题原则的确立，为我们指明了命题的方向，也为衡量每一道试题的质量提供了标准。（二）命题设计的基本流程平时我们在社会考试命题过程屮可能随意性比较大，往往就是把自己认为比较好的题目七拼八凑成卷就算完成任务了。这样就出现了问题、知识的覆盖面是否合理，考点的级别有没有准确地把握等都会与要求出现相当的距离。所以，我们在平时的考试命题设计时，一定要做必

7、要的准备，有一个规范的命题流程。下而，我就自己的研究，对编制试题的基本流程作一简单介绍：1.掌握学情。了解所教学生学习的基础状况，分析学生对当前所学知识的掌握和能力的发展情况，然后根据测试程度的不同要求，明确测试属性目标，确定科学合理的题量标准、题性标准，这是编制试题的重要前提。2.制订编题计划。编制计划的主要任务是：确定各种内容试题的比例及各部分内容测试所需的时间。所以，要仔细地分析题目的内容分布，简单讲就是计算一下每一本教材或每个章节应该出几个题目，使考试内容在题量、题型中达到合理配置。1.确定双项细

8、目表。从试卷的难度值来看，一般容易题占70%,稍难题占20%,较难题占10%o所以在命题之前，我们应该制定两张表格，一张是试卷结构表，另一张是试卷题量分配表。然后，依据表格再进行命题，这样就可以使试卷更符合中考的要求，更有科学性。（附表一、表二）表（一）：试卷结构表内容分布题型分布要求分布难度分布总计学科主题选择非选择识记理解运用容易稍难较难初中历史与社会我们生活的世界我们传承的文明我们面对的机遇与挑战表（二）试卷题量分配表内