新课程理念下化学命题的原则与趋势

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1、新课程理念下化学命题的原则与趋势　　新课程理念下的化学命题是实施新的课程标准的一个核心的指向标。我们不仅要将新课程的理念充分的展示在试卷上；还要稳定中创新，继承中发展。新的课程标准（化学）中对构建学生学科的情感体系提出了要求，在开展探究性教学、对关注自然与社会、关注人与自然的和谐发展、关注人文精神提出了较高的要求。所以在化学命题中，我们就必须认真的开展研究，全面分析并总结新课程理念下化学命题工作者必须注意的原则与准确把握的趋势。　　一、命题的原则：人文与本色　　在近年来的一些考试改革中，我们在一些问题上走

2、了急功近利的弯路。以化学为例，：开始的试卷，给人的感觉是：偏、难、杂；后来，高考对能力的要求越来越高，并且产生了一批有代表性的好题，但是也为“题海战术”设置了温床，我们开始反省，开始注意变革；第三个阶段又受国际上对自然学科的综合性的潮流的影响，我们化学学科和其他自然学科一样，开始在学科之外和学科之间的问题上给予频度很高的实质性的介入，产生了一批好的综合性试题，但是也带来了一些副面甚至是致命的伤害，胡乱编造的偏、难、怪的综合题层出不穷，学生进入新一轮的题海战术时期。　　新的课程标准的实施，无疑将带来一场革命

3、，而这场革命是否彻底，命题的方向，将直接决定课改能否健康、持续、有效的实施。化学命题，必须坚持的原则就是：人文与本色。4　　（一）人本主义思想：试题设计的灵魂　　从试卷的结构和形式上。阅读的量不是很大，写的量也不大，主要是让学生有充分的思考时间，突出对思维能力的考查。在行文上，注意到学生的阅读习惯，尽量的用最通俗的、最简洁的、最没有可能产生歧义的表达方式，使学生在理解题目的内涵上不出现偏差，以最快的速度直接与题目的实质接触。在看题的便捷性和写题的空间上，尽力避免了一些“跳题”的现象，即让每个题目都在一个页

4、面上呈现出来；在答题的空间上，给予了足够而且是恰如其分的空间，既不少，也不是很多，让学生从留给的空间也能够体会题目设计者的思想内涵；从题目的分值设置上，注意两点，一是难易题的分数进行精心的设计，不是难题的分值就一定很高，容易题的分值就一定低，主要是看本题的功能，是属于“送分题”还是“控分题”，或者是“区分度体现题”的角度上进行设计；二是从一些试题的分数上就能猜测一些题目答案的数目，主要是想看看学生在进行本学科题目的解答的同时，对周围信息的敏感程度。　　（二）渗透人文，强化教育　　注意在试题中渗透“人文性”

5、，做到“科学性”与“人文性”4相统一，如在命题时，善于从人类面临重大问题中取材（如能源、粮食、疾病等）、从科学研究和工农业生产方面取材（如如何实现生产中的环境保护等）、从现实生活中取材（如制假、售假、欺诈等）、从化学史实（如化学概念和原理的建立、物质的合成等）中选材，通过丰富的题材，不仅考查学生对知识的掌握情况以及应用知识解决问题的能力，而且可以让学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用、关注与化学有关的问题、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念、增强爱国热情等，有助于激发学生对真善美的强

6、烈追求和对“假丑恶”等斗争、关心自然、关心社会的情感和态度等。例如下面的试题：“南极的冰化了”是中央电视台“东方时空”中的一个节目标题，说的是南极一块叫“拉伸B”的冰架发生坍塌，其断裂的面积比上海城市还要大。这是大自然又一次发出警告。⑴造成温室效应的主要原因是__________；⑵为减缓温室效应，我们每个人都可以从自身做起，比如说双面使用纸张。双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是_________；⑶请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情：________。此题以“南极的冰化了”作为载体进行

7、有关温室效应知识的考查，既让学生知道温室效应对环境的恶劣影响以及环境保护的必要性和紧迫性，又让学生从自身做起，寻求有效的措施保护环境。　　二、命题的趋势　　1.紧扣基础，灵活多变　　新课程标准中提出的“知识与技能”目标对应于我们原来非常重视的“双基”─基本知识和基本技能。重视“双基”是我们长期以来初中化学教学的优良传统，应该继续加强。例如，对化学基本概念和原理的命题侧重于对基本概念和原理的理解，以及应用概念和原理解决实际问题，把对化学基本概念和原理渗透到探究性、综合性试题中，分散难点，加强命题的灵活性。　

8、　示例1世界卫生组织（WHO）将ClO2列为A级高效安全灭菌消毒剂，它在食品保鲜、饮用水消毒等方面有广泛应用。ClO2属于（）。　　A.氧化物B.酸C.碱D.盐4　　这是一道根据所给化学式对物质类别作出判断的试题，虽然学生对ClO2比较陌生，但是只要所学基础扎实、思维灵活便可得到正确答案。　　2.重视过程，考查方法　　《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获