植物调节_生物学_自然科学_专业资料

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1、植物的激素调节一、选择题1.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）A・细胞分裂素B.乙烯C.赤霉素类物质D.生长素类似物2•在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项与植物生长素无关的是（）A.培育无子果实B.促进插枝生根C延长种子寿命D.棉花保蕾保铃3.根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒D.促进香蕉成熟4.下列关于顶端优势的叙述中错

2、误的是（）A.顶芽生长衰弱，促进侧芽生长B.切除顶芽切口涂以高浓度生长素侧芽生长受抑制C顶芽优先生长时，侧芽生长受抑制D.除去顶芽，侧芽生长被抑制5.水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是（）①重力作用，背离地面一侧生长素分布的少②光线作用，靠近地面一侧生长素分布多③根对生长素反应敏感④根对生长素反应小敏感A.①②B.③④C、②④D.①③6.下列关于植物生命活动调节的叙述不正确的是（）A.一种激素的浓度不同，可能有正、负两方面影响B.植物的生长发育过程主要受生长素的调节C用同一浓度的生长素溶

3、液处理不同器官，作用效果可能不同D.无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理7.将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）A.喷洒N肥B.喷洒P肥C、喷洒适宜浓度的生长素类似物D.以上措施都不行8.用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分别Z取两个琼脂块①②紧贴在③切面上，数小时后y如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块x和Y③的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示

4、处理。以下说法错误的是（）①几小时后①②~XYJ去尖端的胚芽鞘④甲旋转器玄尖端的胚芽貓⑤A.去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长B.去掉尖端的胚芽鞘⑤将弯向光源生长C.④的右侧生长素浓度高D.⑤的两侧生长素浓度相等9.生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如右图所示。下列说法中正确的是（）A・图中曲线①表示单子叶植B.图中曲线②表示单子叶植物C图中曲线①②都表示单子叶植物D.图中曲线①②都表示双子叶植物9.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A.尖端

5、、尖端、尖端C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分B.尖端、尖端、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面的部分、尖端11・播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎会出现下图所示的生长现象，以下对此现象的解释，不正确的是（）A.重力会影响生长素的分布素的生理作用具有两重性C重力只对根的生长产生影响同器官对生长素的敏感程度不同B.植物生长D.植物的不12、燕麦胚芽鞘经如图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B±,A以单侧光照处理如图二所示。则A与B的弯曲程度和生长速度为（）A.均不弯曲

6、，生长速度B>AB.A向右弯曲，B不弯曲，生长速度A>BC.均不弯曲，生长速度A）BD.A向右弯曲，B不弯曲，生长速度B>A胚13.如右图所示，白杨树的主干上端，①②③④分别为其生长正常的侧芽。自然条件下，四个侧芽生长素最高和摘去顶芽后最先发育成侧枝的分别是（）A.①①B.②①C、③④D.④①14.下图示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其13聽疸IMI浓度中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，对此理解正确的是A、不同时期植物只受某一激素调节B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用C、生长素促进细胞伸

7、长和果实发育D.乙烯只存在于成熟的果实中15・右上图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（）A.生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C、D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长D.幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差16.下图是科学家将10-5mol儿生长素在。时加入胚芽鞘浸泡液后，胚芽鞘浸泡液的pH和胚芽鞘伸长结果示意图（对照组无此变化）。据此

8、分析不可能的是（）A.生长素促进H+向细胞外分泌B.生长素促进胚芽鞘生长C.适宜浓度的酸性溶液可促进胚芽鞘生长D.H*能分解生长素，以防止生长素浓度过高对胚芽鞘生长的抑制作用17.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右图。从该图可得出乙烯能促进（）①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A、①②③B.①②④C,②③④D.①③④18.在菜豆的幼根处作上标记，如下图所示，