pep小学英语book8 全册教案

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1、Unit1HowTallAreYou?Unit2What’stheMatter,Mike?Unit3LastWeekeedUnit4MyHolidayRecycle1Recycle2Unit1HowTallAreYou?A第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller，stronger，older，younger和shorter。2．能够用句型“I’m…cmtall．He／She’s…cmtall．”描述自己和他人的身高。3．能够用句型“You’retallerthanyourbrother．I’molderthanyou．”进行年龄和身高的比较。4.能够听懂教师

2、的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。2.本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课时的教学难点。三、课前准备1.教师准备主情景图的教学挂图。2．教师准备录音机、三年级下册第六单元Let’sdo部分的录音带和本课时的录音带。3．教师准备ALet’slearn的单词卡片。4.教师准备测量身高和体重的工具。四、教学步

3、骤1.Warm-up(1)教师放三年级下册第六单元A部分Let’sdo的录音“Tall，tall，tall，makeyourselftall…．”师生一起吟唱并做相应的动作。(2)教师与学生相互问候之后提问：“Who'syourmusicteacher?What’she／shelike?”引导学生用学过的形容词“thin，short，tall，old，young，funny，strong，kind”来描述这位教师。(3)“谁是我最喜欢的老师?”活动教师引导学生描述自己最喜爱的教师，比如：“He’stallandthin．He’sactive．He’sverysmart．”看谁能最快猜出该教师

4、是谁，再由猜出者出下一个谜语请其他学生继续猜。2．Preview(1)教师出示测身高与体重的量器，提问学生：“Howtallareyou?Howheavyareyou?”帮助几名学生测量身高，然后说“Heisl50cmtall．Sheisl55cmtall．”(2)教师板书该句子并领读cm，centimeter。(3)教师请学生猜：“HowtallamI?Guess!”帮助学生用句型“Areyou…cmtall?”来猜。教师用up和down帮助学生猜出确切的数字。(4)教师请出猜中自己身高的学生，帮他／她测量身高，引导该学生说：“I’m…cmtall．”然后教师说：“…istallertha

5、nme．”或“I’mtallerthan…．”来结束该游戏。(5)教师引导学生看主情景图，找出其中的比较级句型。3．PresentationLet’slearn(1)教师请班里四名身材较高的学生从矮到高排成一列，教师尽量用手势帮助学生理解以下句子，“Aistall．BistallerthanA．CistallerthanB．DistallerthanC．”然后板书并领读tall-taller(er可用不同颜色书写)。教师请出另外四名较矮的学生重复上一步骤，教学short-shorter。(2)教师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：“You’restrong．He’sstronge

6、rthanyou．”教师板书并领读strong-stronger。(3)教师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：“Mymotheris44．Myfatheris46．Heisolderthanher．Myauntisyoungerthanmyfather，butsheisolderthanmymother．Howoldisshe?”然后板书old-older和young-younger，让学生回答问题。(4)教师放学生用书ALet’slearn部分的录音，学生听录音跟读。教师纠正学生比较级“er”的发音，提醒他们要将单词末尾的辅音与er连读。(5)教师领读几遍后，请学生根据实际情况说句子，比如：

7、“I’mtallerthan…．I’mstrongerthan…．”等。教师要及时鼓励表述出色的学生，如：“I’mfunnierthanyou．I’mbetterthanyouatEnglish．”等句子。(6)教师引导学生进行单词拼读竞赛，空出单词中的字母组合让学生填写，打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。(7)教师利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红，让学生边描边拼读，看谁又快又好