数的认识的教学设计

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1、北门小学一年级第二学期数学教案一、内容：100以内数的认识二、教材分析：本单元知识包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。学生认数范围由20以内扩展到100以内，继续拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数概念的根本。因此，本单元的教学非常重要，因为它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用，因此必须使学生切实学好。第四单元教学计划三、教学目标：1•使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较

2、100以内数的大小。2•使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练读写100以内的数。3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计床口交流。四、单元教学重.难点：1.100以内数的读法和写法。2.数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少；数位的意义。五、教学方法设计：使学生经历数物体的个数的过程，结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学时从以下几个方面开展：1•加强学生的实践活动。2•究出基本概

3、念的教学。加强读数、写数的训练，通过学生体验、交流，培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心。3.继续重视培养学生的数感。4.关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展5.切实组织好实践活动。课时分配：约13课时1・数数、数的组成、读数写数4课时2.数的顺序1课时3.比较大小3课时4.解决问题1课时5.整十数加一位数及相应的减法2课时6.整理和复习1课时7•摆一摆，想一想1课时北门小学一年级第二学期数学教案课题数数（教材第34页例1及“做一做”，练习八的第1、3题。）教学目标1.在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2•引导学生观察、操作

4、，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。3•与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重点难点1•建立100以内的概念，正确数出100以内的数。2.数数时接近整十数到整十数的过渡。教具多媒体课件教法设计动手操作教学过程【情景导入】1•复习提问：数学课上我们已经认识了很多数，回忆一下，我们都学过哪些数？1•今天的数学课，教师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。猜一猜，大约有多少颗？为什么？提示：有100颗星星。2•课件（或挂图）显示教材第33页百羊图。春天，地上长出了嫩绿的小草（课件：草地）。一群可爱的小羊来到草地上。估计一下，大约有多少只羊？为什么

5、？3.揭题：这节课我们就一起来研究100以内数的认识，先来学习数数。（板书课题）【新课讲授】1•数100根小棒（或100枝铅笔，100块橡皮，100颗幸运星）。（教学例1）师：我准备了许多奖品，想发给我们班的同学，请大家帮老师数一数，每个小组有4样奖品，谁来说说你们组都有什么？生仁我们组有铅笔、橡皮、幸运星、小棒。师：请每位同学选一样奖品。（学生选了自己喜欢的奖品，放在面前）师：听清要求，请你很快的数出10个奖品。（学生从袋子里边拿边数，数出了10个奖品，放在面前）师：仔细观察一下10个这一堆儿，10个啊，就这么多。师：请你再数出10个。（学生从袋子里又数出了10个，放在桌上）师：现在是多

6、少了？学生异口同声地回答：20个。师：再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多。师：请你把奖品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是多少，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少？生2：有80个。（教师引导生2把话说完整）生2:我的小棒大约有100块。生3：我的铅笔大约有90枝。生4：我的星星大约有80颗。生5:我的橡皮大约有120块。师：那么到底有多少呢？请你仔细数一数。（学生抢着举手回答，都想把自己数的结果告诉大家。）生6：我数的铅笔是96枝。生7：我数的星星是100颗生8：我数的橡皮是95块。生9:我数的木棒是85块。师：小朋友数了那么多奖品，大家数的结果都不一样，老师想

7、知道大家是怎样数的，谁愿意到前面来数给大家看？（学生争先恐后地举手）师：我记得刚才有位同学数的是95块橡皮，你来数数好吗？（教师帮这位同学把橡皮拿到前面，学生在实物投影下边拿边数，其他学生帮他一起数……数的结果是100块橡皮）师：还有哪些同学数的也是100?（有大部分学生举手）师：其实老师为大家准备的每个袋里的奖品都是100,这些同学数对了。（举手的同学高兴得几乎要欢呼起来）师：你们真了不起！这么多奖品都数对了！还没有数