生态文明教育的碎片化困境与系统性重构

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1、生态文明教育的碎片化困境与系统性重构刁龙南京大学马克思主义学院泰州学院马克思主义学院摘要：因“社会分工对人的总体性存在方式的消解、资本逻辑下社会的功利化倾向，文化碰撞下价值的多元化”等原因，使得现今中国社会的生态文明教育在内容、方法、路径等方面呈现碎片化的样态。碎片化的教育样态，让生态文明教育陷入“投入大、成效弱”的尴尬境地。为此，需要发挥政府的主导作用，不断健全生态文明教育的内容、方法和路径，营造有利于生态文明教育系统化开展的价值环境，实现生态文明教育的系统性重构，切实提高生态文明教育的实效性。关键词：牛态

2、文明教育;碎片化;系统性;作者简介：刁龙，南京大学马克思主义学院博士后，哲学博士，泰州学院马克思主义学院副教授，主要研究方向为生态文明、生态伦理。(江苏南京210096)基金：泰州学院教授(博士)科研基金研究项冃“价值多元化和去权威化背景下'立徳树人'实效性研究”(TZXY2015JBJJ001)的阶段性成果面对日益严重的生态危机，以唤起人对自然的尊重和保护、培养人对自然的道德责任、实现人与自然之间和谐共存为旨趣的生态文明教育，成为世界各国国民教育的重要内容。如上世纪60年代，前苏联在颁布和实施的《自然保护法

3、》中就明确指出：“自然保护基础课程的教学应纳入普通学校的教学计划屮，自然保护应该成为学校的必修课。”[1](P3)而美国也在1970年率先通过了世界首个专门的《环境教育法》，以法律的手段保障生态文明教育在国民教育中的实施和开展。此外，日木、澳大利亚等国家也早将牛态文明教育作为国家的基木国策加以落实。就中国社会而言，尽管中国社会的生态文明教育起步相对较晚，但是自上世纪90年代生态文明教育开展至今已走过20多年的历程。然而，在回顾我国20多年的生态文明教育时，不难发现，与生态文明教育投入不断加大并存的是人与自然之

4、间关系的持续恶化。“教育投入不断加大”与“生态危机进一步加剧”的二律背反现状，让牛态文明教育面临被质疑的尴尬局面。究竟如何更好地开展生态文明教育，怎样才能避免生态文明教育陷入“投入大、成效弱”的困境?这需要对现今我国生态文明教育进行全而梳理和分析以便找出症结所在。一、碎片化的教育样态:生态文明教育成效弱的根源纵观现今我国的牛态文明教育，碎片化的实施和展开是牛态文明教育过程中普遍存在的问题。碎片化的生态文明教育既不能有效塑造受教育者的生态文明行为,也不能从根本唤起受教育者的生态文明意识和责任，最终使得生态文明教

5、育在很大程度上流于形式而不能产生实质性效果。碎片化的教育样态在生态文明教育的内容、方法及路径等方面都有明显体现。就牛态文明教育的内容而言，形而上的“天人合一”牛态哲学思想和以简单禁令（如禁止滥伐、保护物种、崇尚节俭等）为中心的价值规范构成现今生态文明教育的重要内容。而诸如生态种群的样态、生态系统的结构与功能、生态系统的演变进程、生态系统的平衡机制、人的活动对生态系统的影响等等具体生态知识却很少岀现在生态文明教育的内容中。缺乏具体生态知识的碎片化教育内容，尽管在一定程度上会让受教育者形成较为抽象的牛态环保意识和

6、责任，但却无法对受教育者的行为给予实质性指导。因为离开了具体的生态知识，受教育者无法对口常生活屮的行为给予正确的生态判断。受教育者根本不知道自己的行为会在何种程度上对生态系统造成影响、也不清楚怎样才能实现生态平衡，甚至出现有生态责任的个体，做着破坏生态系统平衡的事情。生态文明教育内容的碎片化，在现今中国社会普遍存在。据对牛态文明教育走在全国前列的东部城市高校的调查显示:不足3%的学生认为自己对生态知识有较好的把握，有56%的学生认为自己基本不了解生态知识。而在生态知识的來源问题上，仅有34.8%的学生认为掌握

7、的生态知识是来自于所在学校的教育，绝大多数学生认为所在学校没有系统介绍过生态知识。及1缺乏具体生态知识的碎片化教育内容，无法有效塑造受教育者的生态文明行为，也不可能让受教育者真正成为生态环保人。就生态文明教育的方法而言，课堂讲授和主题活动是现今中国社会生态文明教育展开的主要方法。而诸如“环境灾难的直接体验、生态问题的亲自参与”等更有利于激发受教育者生态责任的方法则很少实施。这种缺乏系统性的碎片化教冇方法，无法有效培养和唤醒受教育者的生态意识和生态责任。对受教育者授以生态知识和牛态责任的课堂讲授，受时间的制约和

8、空间的束缚，无法实现对牛态演化全景过程的展示、也不可能动态地呈现某种不良行为给生态环境造成的持续影响，受教育者在课堂上接受到的只能是静态生态知识的灌输和人对生态环境的应然价值要求。静态的课堂讲授，既难以调动受教冇者的积极性，也不能触动受教育者的内心世界，因而无法让受教育者产生思想的共鸣和行为的动力。缺乏受教育者的牛态共鸣，牛态文明教育课堂只能成为空洞说教的场所。与此同时，尽管形式多样的生态主题活动，