六上数学第一单元整理稿

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1、莒南县第一小学集体备课整理稿年级：六学科：数学主备人：徐霞单元内容：分数乘法整理人:徐霞时间:2016、9、01-、课标方面：1、《分数乘法》的课标要求是怎样的？•…《义务教育数学课程标准.（2QU…年版"...在上学段•目拭1.的'“第二学段”中提出了“掌握必要的运算技能”。…《义务教育数学•课程标准（2QLL年版2》•在二课.程内睿二的“第二学段”屮提出“能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，丕超过三步I工能解•决小数、…分数和亘分数的简里实际问题j“经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法”的要求。2、怎样解读《分数乘

2、法》课标要求？分数乘法是在学习了整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行-教学的，•…回时-又是学习分数除法和亘分数的重要-基础-2《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：“掌握必要的运.算技能二二能解迭小数-分数和亘分-数的简里实际.问题〔…通过学习，学生将所学知识应用于解决实际问题，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的课堂教学理念。.…（丄〉…利甩熟-悉-的生活情境…-使学生在已直知-识经验的-基础上，掌握新的运算技能。教材强调通过对算理的充分理解得•出算法2…结合尝.试让算亠…探索验证I…比较优化.合作交流等活动，引导学生经历自主构建新知的完整过程。(2)通过丰富多样

3、的练习，使学牛进一步理解新知，培养优化意识，提高运算能力。1.注重在练习中对学生进行算法优化意识的渗透和培养。利用分数计篡史上能先约分的可以先约分，…再-计算Z…分数乘法简便计算等内容的教学，培养和训练学生灵活合理地选.择辻算方法的能力.，•…以切实提高运算能力•?••••2.习题的编排注重与实际生活的联系，选用丰富的素材拓展学生的课外知识。既激发了学生的兴趣，乂对良好思想品质的形成起到了积极影响。(3)通过解决问题的教学，培养学生的分析推理能力，丰富解题策略，感受数学在牛活中的广泛应用，体会学习数学的价值。强化对解决问题的方法指导。通过“阅读与理解”“分析与解答二上回顾-与-

4、反思…的教学坯节2…既培-养学生收集处理数学信息、提出问题分析问题的能力，又对数学思考方法进行•■■■■■■■■■■■■•■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■・■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■•■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■•玄步骤的渗透-对壬培养学生数学思维能力和•解决问题.的能力具有重要意义。••••••■•■•■•■■■•■■■•■•■•■•••••■■•■■■•■•■•■■IB*进彳亍解决问题方法的多样•化教学2…利用图形线段图等方式帮助堂生更妊地理解数量关系-并

5、-强週了-对结果进彳亍检验的重要性。借助丰富的习题素材，使学生感受数学在生活中的广泛运用丄…佐会学习数学购价值*…在縫决问题的过程虫.获得.成功的体验。二，…教材分析…(一)教学内容和目标：…(丄2…教学内睿二…①.分数乘法的意…②分数乘法的计篡人.③利用分数乘法解•决.相关实陋问题2……(2)…教学旦标上…①使学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的捱展丄…理解•和拿握分数乘•法的计算方迭一会计•算•分数乘整数、分数、小数；能运用乘法运算定律进行一些简便计算。②使学生经历分数乘法辻算方法的探索过程，…•经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，进一步培养分析、比较、抽象丄…概括,

6、…归•纳—•类推的能力2…发展初•步的合情推理和演绎.推理的能力。③使学生感受知：®之间的内在联系…提高自主探索•与合作交流学-习的能力?建立学好数学的信心乂…(―)教材的主要变化：1、进一步理清分数乘法的意义。分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，二者在本质上完全一致，只是在表述方式上有所区别。不管是整数乘法还是分数乘法，其意义都可以归结为.上几个几二…启丕过…这里的两个•上几二都既.可以星整数，也可以是分数。2、…増加•分丄…小数相.乘的.内容.乞…3、调整了用分数乘法解决实际问题的类型。如煎所述•，…•学生旦经在…“•分数乘法的意义和计•算二虫解迭工“求一个数的几分之几是多

7、少”的基本问题。这一基木数量关系的皇握对•壬解•决更复杂的分数乘法问题至•关重要匚此次修订壇加了上连续求二仝数的几分之几星多少二的问题2这一类问题是“求一个数的几分之几是多少”的延续，已知量和.所求的量之回的关系没克直接给出.，•…•而是通过二仝二虫.间量”搭建起二者Z间的“桥梁”。在解决这一类问题时，•••••■■•■•■•■■■•■■■•■•■•■••••••■•■•■•■■■■••■•■•■•■•••••■••■•■•■■■•■■■•■•■•■••••••■•■•■•■■■•■■■•■