农村山区中学打造高效课堂的策略与思考

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1、农村山区中学打造高效课堂的现状剖析与应对策略常德市桃源县观音寺镇中学邹志君内容摘要：冃前，农村山区屮学打造高效课堂的现状不容乐观，存在的主要问题主要表现为：教师的结构构成、教育观念、业务能力述存在相当大的差距；学生的学习底子薄、基础差，学习习惯、日常行为习惯存在着一定的差距；学校打造高效课堂的环境存在差距。为打破这一制约教育全面协调可持续发展的瓶颈，其应对策略是：加强师资队伍建设，提高教师综合素质；强力推进学案导学，转变学生学习方式；加强学校基础建设，优化教书育人环境。关键词：农村中学高效课堂现状剖析应对策略国家出台了2010——

2、2020年中长期教育改革和发展纲要，明确要求推行课堂改革，全面落实课程方案，打造高效课堂，从此，城市重点中学的高效课堂经过孕育、阵疼、分娩几个阶段，基本上处于了瓜熟蒂落的层面，而薄弱学校尤其是农村山区中学受师资、办学条件的影响，目前尚处于起步与模仿阶段，或试水与临帖期，本人作为一名农村山区乡镇中学的教育专干，通过近三年的调研与实践，就农村山区中学打造高效课堂的工作做了一些探讨，从现状剖析与应对策略两方面提供一些最基层的第一手资料，以期督导部门和各级领导引起重视，用以抛砖引玉。一、农村山区中学打造高效课堂的现状剖析（一）、教师队伍整

3、体素质跟不上时代的要求。1、教师结构构成影响了高效课堂实施的步伐。一是年龄结构老化，我镇初屮教师平均年龄为41.6岁，明显高于本县城镇中学的教师。二是学历层次不高，除专任教师学历基本达到专科水平外，总体教师学历合格率为88%,其中本科学历的教师仅为16%。三是错位任教现象普遍，如果按照标准配齐各科专任教师的话，尚缺音乐、政治、地理、历史、美术专门教师，其中咅乐、政治、历史、地理、生物、数学、体育七科无一全日制专科毕业的教师，由于专业教师的缺乏，导致此科的专任教师教彼科的错位现彖，如语文、数学教师教化学、历史、地理、政治、音乐、生物

4、、美术等，再就是有小学教师资格证的教师教中学的现象。教师结构构成影响了高效课堂的实施。2、教师教育观念放缓了高效课堂实施的步伐。部分教师教育理念陈I口，接受新的理念不强，教师角色的转换没有及时定位等跟不上课改的步头，放缓了高效课堂实施的步伐。3、教师业务能力限制了高效课堂实施的步伐。一是因年龄结构老化，近40%的教师不能运用现代教育技术手段进行教学。二是部分教师没有具备实施高校课堂的三个基木条件，即充分的课前准备、较高的课堂驾驭能力、较强的真挚情感的传递。三是教学方法陈I口，不善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养

5、创新人才，成为学生的创造潜能的开发者。教师业务能力限制了高效课堂实施的步伐。（二）、学生的基础与习惯存在着一定的差距。1、学牛的学习底子薄、基础差。由于受地域、环境、人文等客观条件的影响，农村山区中学学生的学习底子相对较薄弱，基础较差，尤其是英语口语、理化生实验的动手能力较差，影响了实施高效课堂的质量。2、学习习惯差。农村山区屮学相当部分学生缺乏自主、合作、探究的学习方式，没有成为学习的主动者，有的看小说，有的打瞌睡，不做笔记，不独立思考，不能独立完成当堂检测，一做作业就抄，混日事，没有良好的学习习惯，增加了实施高效课堂的难度。3

6、、日常行为习惯差。部分学生上网成瘾，不讲文明礼貌，不讲卫生，不尊敬师长，不团结同学，个别学生甚至打架斗殴，《中学生守则》抛在了脑后，阻碍了实施高效课堂的进度。（三）、农村中学教师工作环境相对较差。1、改善办学条件压力大。如我镇中学虽然接受了市合格化学校的验收，但校园文化建设、设施设备的更新换代，“班班通”的实施，以及农村中学由于生源少，而办公费的拨付又是根据学生数进行拨付，因而办公费严重不足，加上原乡镇教育经费切块包干所遗留下的问题等总计欠款40余万元，严重地制约了我镇教育的发展，影响了高效课堂的实施。2、农村中学教师流失严重。近

7、几年来，由于各方面的原因，农村中学骨干教师进城的多，改行的多，个别教师干脆下海经商，严重地影响了农村中学高效课堂的实施。3、农村中学拉大分配差距难。农村中学教职工平均分配的思想占主导地位,导致部分教师积极性不高，存在“同酬不同工”的现象，直接地影响了农村中学高效课堂的实施。二、农村山区中学打造高效课堂的应对策略（一）、加强师资队伍建设，提高教师综合素质。1、以德育教育为切入点，努力提高农村中学教师的思想道德水平。一是加强农村中学教师职业道德的教育，开展“讲师德、铸师魂”，“讲奉献、争先进”、“创先争优”等活动，并积极开展有关的教育

8、政策法规教育、伦理道德和心理健康知识的系统培训，树榜样，抓典型引路，增强新时期师德教育的针对性和实效性。二是加强对农村中学教师职业道徳行为的监督，加强对农村中学教师职业道德的评估和考核，上级教育主管部门要把教师职业道德纳入考核评估学校工作的重要内容