写出景物的特征作文教案

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1、写出景物的特征教学目的：1、通过教学使学生进一步了解并拿握景物描写的要领；2、学会运用学过的知识写景抒情。课时安排：两课时（第一课时教学；第二课时写作）教学过程：一、导入：自然景物一旦被技术高明的画师摹入画面，被独具慧眼的摄影师摄入镜头，就形成了“框中之景”，“框”断了其他多余的东西，景物更鲜明夺目了。写景的文章也不能贪多求全，“石有三面，佳处不过一峰；路看两蹊，幽处不逾一树”，写景就要对准景物最能激发人们美感的“一峰”“一树”，用形象生动的文字加以描绘。中国古代文人似乎有天生感受自然之美的素质，“寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜”。他们对自然景物

2、的审美意识生机勃勃，每一片景色在他们眼里都是一幅潜在的画，所以他们笔下的写景文章才会出现“诗中冇画”的诗意画境。二.教学过程：什么是写出景物的特征？景物特征是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于它处景物的独特之年，写出景物的特征，就是将景物写得栩栩如生，如见如闻，情寓其里，倉萌苴中s亦什2要写出景物的特征？写出了景物特征，才能写岀景物的独特个性，表现岀其独特的风貌，给人留下深刻的印彖。反之，则会给人印彖模糊，甚至给人虚假的感觉。怎么样才能写出景物的特征？1.细致入微的观察是写出景物特征的前提。2.情景交融王国维说：“一切景语皆情语。”这形

3、彖地说明了情与景的关系。选景冇作者的主观情感。应注意哪些问题1.为写景而写景，缺乏明确的目的性；2.对景物的特征抓得不准确；3.局部描写不错，但不能写岀景物的意境，整体感不强。训练题目：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间，一个表情，一个举动，一个小小的生活场景，甚至一声鸣，一片云彩，都具有动人心魄、令人回味的美。要求：请以《春犬的故事》为题写一篇记叙文，有景物描写，800字以上。亲近自然写景要抓住特征【教学目标】1、让学生学会亲近自然、感受牛活、表达情感。2、学习抓住景物特征描写景物的儿种方法。【教学璽点】学习抓住景物特征描写杲物，掌握描写杲物的

4、儿种方法。【教学难点】如何做到融情于景。【教前说课】本单元写作教学应分做两部分：一是学习抓住景物特征描写景物，掌握描写景物的几种方法。二是会景物描写中突出口己的感情，做到融情于景。所谓景物描写也叫环境描写，其中包括口然景物描写、社会环境描写和场面描写。本课我们重点学习有关自然景物描写的一些方法。自然景物描写一般是指描写FI月星辰、草木山川、时令变化等。绘景，必须抓住景物特征。景物特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛I韦I等区别于其他景物的地方。时间、地点、景物的不同，也赋予景物各自的特征。要写好景物的特征，就要考虑时间的特点、地点的特点，时代的

5、特点。不仅如此，还要融入白己的感情。好的景物描写应做到栩栩如声，如见如闻，情寓其里，意蕴其中。本课就应以此为屮心进行教学。第一课时【教学过程】朱自清的江南Z春，梁衡的的金色Z夏，老舍的济南冬天，郦道元的三峡四季，都写得脍炙人口，美不胜收。那旖旎的春光，成熟的田野，多姿的冬景，奇异的山水，如一幅幅美丽的画面呈现在大家面前，从中我们可以体会到人们对大自然的无限眷恋和热爱。春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫犬，索裹银妆，你能不停下匆匆的脚步，静心观赏？自然是呦，自然是文学，自然是哲理。古今屮外,多少文人墨客用赏美Z心，感

6、知风景的多姿；用爱美Z心，领略风景的魅力；用审美Z心,探究风景的神韵，创作了一篇篇流芳千古的写景佳作。探寻这一篇篇写景佳作成功的秘诀,我们不难发现，要写好一篇写景的文章，关键在于善于观形察色，悟情品理。写作方法1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方而。2、如何抓住特点描写景物？[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。观察景物的方法大致有四种：a、定点观景。观察点固定，观察的景物固定。b、动点定景。从不同的位置和介度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧

7、成峰，远近高低各不同。”c、移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对彖的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：a、空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。b、时间顺序如写《日出》，可按“日出前日出时从日出后”的顺序写。c、逻辑顺序（先整体后局部）[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。我们习惯用视觉去感受描舉景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面曲作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、

8、有色、有味、有光。"朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花Z后，用嗅觉写“花里带着甜味儿二“混着青草味儿，述有各种花的香，都在微微