八年级道德与法治上册242以礼待人教案

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1、第二框以礼待人【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值力标能冃能够在具体情境中表达、展现文明有礼知识了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的目标方法二、重点难点1•重点:做文明有礼的人。2.难点:理解文明有礼的重要性。【课堂设计】一、新课导入一个年轻人要去张村，可是他不认识路。半路上碰见一位老人，年轻人喊道:“老头儿!这里离张村多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。同学们想一想，年轻人到底悟出了什么？教师点拨:在生活中耍

2、做到文明有礼,待人礼为先。生活中为什么要文明有礼，怎样做到文明有礼呢？二、教学建议1.待人礼为先活动一:读故事,谈感悟一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊!对不起!我没带吃的！”这时，那乞丐站起身,脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你!我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声'兄弟'让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”思考：⑴“兄弟啊!对不起!我没带吃的！”这句话给那位乞丐带来什么影响?(2)它体现了屠格涅夫怎样的品格?这对你有什么启发？教师点拨:文明

3、有礼是一个人立身处世的前提,有助于人们友好交往，增强人们的团结友爱。活动二:文明有礼体现国家形象出示材料：材料:新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的各种公共标语大多是用英语书写的。但其中一些涉及文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等，却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为做这些不文明行为的人大多是中国的游客。”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是一种国耻。”思考:为什么会出现这些标语?这些标语给我们国人什么警示？教师总结:文明有礼体现国家的形象。在对外交往中，我们的一言一行代表国家的尊严和形象。1.做文明有礼的

4、人活动三:礼貌用语大擂台(1)见面语的表达:您好，早，好久不见，幸会，久仰，很高兴认识你。(2)感谢语的表达:感谢，辛苦了，不胜感激，让你费心了，多亏你的帮助。(3)致歉语的表达:对不起，不好意思,请原谅，请多包涵,抱歉。(4)告别语的表达:再见，再会，后会有期,欢迎下次再来，明天见。通过活动三,请你归纳语言文明的要求有哪些。点拨:说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;谈吐文雅，不说粗话脏话;与人交谈时，要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话，不盛气凌人，也不要说大话。活动四：学生舞台场景一:他与别人说话时翘起二郎腿,嘴里哼着小曲，东张西望；场景二:还给别人东西，顺手一扔

5、，东西掉在地上；场景三:上衣未扣上，表情很不服气；场景四:站立听别人讲话时,一只脚不停地晃动。根据活动四，请你归纳态度亲和与举止端庄的要求。点拨：态度亲和的要求:待人和气，保持微笑，态度真诚。举止端庄的要求:容貌清秀，服装整洁，举止规范。活动五:礼貌大行动(1)到老师办公室取作业本,你应该……(2)前面有人挡住你的去路,你应该……(3)英语课你向同学借字典,你应该……(4)初次见到远方来的表姐,你应该……活动六:我的礼貌大检查反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进方案。我的语言改进方案我的态度改进方案我的衣着改进方

6、案我的动作改进方案三、课堂小结本节课我们主要学习了礼的表现、文明有礼的重要性，以及如何做文明有礼的人。同学们耍在生活中努力做到待人礼为先，做一个文明有礼的人。【板书设计】含义体现一个人的尊重、谦让.与人为善等良好品质表现在语盲文明•仪表端庄.举止文明等方面是一个人立身处世的前提促进杜会和谐体现国家形象态度谦和.用语文明仪表整洁.举止端庄在社会生活中不断学习、观察、思考.践行