学校常规管理工作考评细则pdf

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1、学校日常管理工作考评细贝IJ学校名称:考评项目工作目标权值考评记分办法自评得分考评得分备注1安全意识。校领导安全维稳意识强,高•度重视安全稳定工作,建立了校长亲自抓、负总责,全体师生一起参与的安全维稳工作机制。1没有将安稳工作纳入学校工作计划的扣0.5分;每期召开安全、维稳工作会议少于5次的,每少一次扣0.1分。(查工作计划、查会议记录)2制度建设。各项安全、维稳制度建立健•全,有责任制和责任追究制,与教育局与班主住签定了荽全稳定工作责任状,重大事故及时上报。1安全、维稳制度不健全的扣0.5分;没有与教育局及班主任签定安全稳定工作责任状的扣0.5(查安全、

2、维稳制度、查责任分。状)3工作落实。以预防交通.溺水.火灾、年度内没有开展安全教育特别是安全知识专题讲座的扣0.5分;没有开展全校性安全演衆胃萨颦、食品卫生等安全事故为重点,性地开展了安全教育和定期演练;制定了安全事安肆畧芋预案;有必要旳安保器材(莒监控全和安保人员,安保经费专款专用。稳4完成任务。认真落实完成上级布置的安.全教定育、黑全月排查、稳控任务,尢年体性越级上访事件。(8分)5安全保障。能积极创建安全文明校园,・全面推进平安校园建设,定期排查安全隐患;做好校舍安全工程建设规划,消除了D级危房,新增危房能积极改造;校园周边环境综合治理措施2练的扣0

3、.5分;没有制定安全应急预案的扣0.5分;没有善管雷材或安保人员、安保经赁没有专款扣分。(查贪料、查买物、迥学0.5'生j2上级布置的安全教育和安全月排查、稳控任务完成不好的扣1分;发生了三人以上群体性越级上访事件的扣1分。(查学校、基教股、安稳办的资料)2成功创建资兴市级以上安全文明校园的记1分,未创建的扣0.5分;定期开展安全排查、未发生安全责任事故的记1分。因安全排查不到位发生了安全责任事故的此项记0分,且评优一票落实,效彙也好,师生重大安全责任事故率为零。否决。駢匾牌、查安全排查记录、看现办学行为(7分)6.端正办学思想。严格执行国家教育方针和政策

4、,确保政令畅通。办人尺满意的教育。2冇违背国家教育方针政策的、或对教育局布宣的工作不落实的,每件次扌II0.5分,扣完2分为止。7.依法办学。严格执行《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》5对照《规定》列举的“二十条禁令”,每违反一条扣1分,扌II完5分为止。(根据平时督查发现、群众來信來访举报进行查处并通报,以教育局《籽查通报》或《处分决定》认定为准)学校管理(25分)8.行政管理。班子团结协调,分管工作能主动抓好落实。切实执行校务公开制度;校级领导和中层干部任课符合要求;中层管理机构设置符合规定,不臃肿;管理人员(指算了工作量的)配置精干,500人

5、以1000人以下、1000人以上的小学、初中各处(室、办)职数配置总人数分別不超过5人、7人、10人。4班子不团结,校长或班子成员工作不作为或乱作为造成不良影响的扌II1分;群众对班子测评满慧率低于60%的扣0.5分;群众对校务公开满意率测评低于60%的扣0.5分;校级领导或屮层卡部任课不符合耍求的扣1分;中层管理机构臃肿或管理人员职数配置超标的扌【11分。(查校长和班子成员教案、查职数、访师生、看测评情况)9.教职工管理。教师管理制度健全;教师培训有计划;建立了教职工能力与绩效考核机制(含月考评、月通报),考核结果与个人切身利益挂钩;依法保障教师权益,落

6、实政治、经济待遇;做好教师心灵建设工作;师徳师风良好,认真参加政治和业务学习。4教师管理制度不健全,缺-•项扣0.5分;无教师培训计划或未完成师训指标的扣0.5分;没有将教职工考核结果运用到绩效工资发放依据中的扣0.5分;抽查二名教职工,无政治学习或业务学习记录的每人次扣().5分;因学校原因导致教师合法权益受损失的一人次扣0.5分;没有开展教师心灵建设工作的扌II0.5分;因师徳师风问题受到记过以上处分的每人次扣1分,年内有教职工被追究刑事责任的评优一票否决。(查资料、访教师、结合政工股、监察室提供的结果量分)10.学生管理。学籍管理规范;班级管理体系健

7、全,运转良好;寝室管理良好;学生考勤日常化;对学困生、经困生建立并实施了帮扶资助机制;每学年至少检测一次学生健康状况,配合家长一起呵护学生身心健康。4学籍管理不规范扣0.5分;班级管理不规范扣0.5分;学生寝室管理混乱扣().5分;日常作息没有考勤记载和公布扣0.5分;未建立实施“学困生”、“经困生”帮扶资助机制的扣1分;无健康检测的扣1分。(查学籍、考勤、体检和帮扶资料、看学生寝室)11.教学管理。严格执行课程计划和课时安排规定;老师教学过程规范;科任教师都能使用现代教冇技术和教学资源开展教冇教学;重视技术、综介实践、体育、艺术等非统一质量检测科目的教育

8、教学和考核评价;重视开展学生的社会实践活动。5课程课时未开齐开足的

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