小学四年级数学下册小数点移动_教学设计_教案

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1、教学准备1.教学目标1、知识与技能理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、过程与方法探索并归纳小数点位置移动引起小数人小变化的规律，并能正确应用规律。3、情感态度与价值观通过合作探究的学习过程，培养学生的观察、分析、推理、归纳和判断能力。2.教学重点/难点教学重点：掌握并理解小数点位置移动引起小数大小变化规律教学难点：应用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决实际问题3.教学用具多媒体课件4.标签小数点的移动

2、教学过程一、知识回顾1、化简下列小数。0.4300.03400040.050036.

3、040023.4007.103.40300235.050002、把下列数化成三位小数。5687.3675.040006.3459.27.095.376.780004.0500答案：1、36.0423.47.13.403235.050.430.03440.052、56.00087.300675.0406.34059.2007.0905.3706.7804.050二、新课引入1、引用孙悟空与牛魔王打斗中金篩棒数据的变化图（课本P43）,观察数据0.009m=9mm0.09m=90mm0.9m=900mm9m=900

4、0mm。2、得岀结论。小数点向右移动一位，相当于把原数乘以10,小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘以（100）,小数就扩大到原数的（100）倍；移动三位，相当于把原数乘以（1000）,小数就扩大到原数的（1000）倍；小数点向左移动一位，相当于把原数除以10,小数就缩小到原数的十分之一。移动两位，相当于把原数除以（100）,小数就缩小到原来的（百）分之一。移动三位，相当于把原数除以（1000）,小数就缩小到原数的（千）分之一。三、例题讲解例一：下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化?解：0.3

5、72X1000=3720.372X10=3.720.372X100=37.2同圈上的数相比较，圈里的数乘以了十的倍数。5064-1000=0.5065064-10=50.65064-100=5.06506—10000=0.0506同圈上的数相比较，圈里的数除以了十的倍数。例二：（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？（2）把3・2分别缩小到原來的十分2—，方分Z-,千分Z—各是多少？解：（1）扩大到原来的几倍就是乘以几。0.7X10=70.7X100=700.7X1000=700

6、（2）缩小到原来的几分Z—就是除以几。3.24-10=0.323.24-100=0.0323.24-1000=0.0032例三：小明有1万元人民币，想要兑换成美元。经过了解知道：1元人民币可以兑换0.1563美元。你知道小明一共口J以换多少美元吗？解析：1万元人民币就相当于1元人民币X10000,所以能换的美元也就是0.1563美元XIOOOOo可以根据小数点移动的规律来计算,成10000就要把小数点向右移动四位。0.1563X1000=1563（美元）随堂练习1、把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1

7、000倍。4.80.73512.62、把下面的数分别缩小到原来的I•分之一、百分之一、千分之一。93.55009999答案：1、484804800；7.3573.5735；1261260126002、9.350.9350.0935；5050.5；999.999.999.999

8、课堂小结应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把-个数扩大或缩小。

9、课后习题1、判断(对的打“丁”，错的打“X”)(1)把0.08扩大100倍是0.08o()(2)三位小数比两位小数大。()(3)2缩小100倍就是24-100o()2

10、、填空(1)把3.2的小数点去掉，它的值扩大倍。(2)4.26扩大倍是4260o(3)22.9缩小倍，才能得到0.229o(4)把扩大10倍是0.5,把缩小100倍是2.32O(5)把0.32缩小10倍是，再扩大1000倍是。(6)把200缩小倍是0.2,再缩小倍是0.02o(7)把0.7的小数点向左移动一位，结果是；把0.7的小数点向右移动两位，结果是。3、列式计算(1)10个0.05是多少？(1)3.26的100倍是多少？(2)80除以1000的商是多少？(3)95缩小100倍是多少？

11、板书小数点向右移动一

12、位，小数就扩大到它的10倍。小数点向右移动两位，小数就扩大到它的100倍。小数点向右移动三位，小数就扩大到它的1000倍。