广东省河源市中英文实验学校九年级化学《23制取氧气（二）》讲学稿

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1、课题：§课題3制取氧气（二）学习目标：熟悉实验室制取氧气的主要步骤和原理模块一：温故知新（独立进行）学习内容摘记1・在实验室里，常采用、或的方法制取氧气。请写出该反应的文字表达式及符号表达式：（1）、;(2)、；(3)、；2•催化剂能够改变，而本身的和在化学反应前后都没有发生变化的物质（又叫）。催化剂在化学反应中所起的作用叫做。3.在化学反应中，反应叫分解反应。模块二：白主学习（独立进行）学习内容摘记阅读课本45页的高猛酸钾制取氧气的实验步骤及注意事项用高猛酸钾制氧气时的实验步骤：“查装定点收离熄”谐咅为“茶庄

2、定点收利息”。操作步骤注意事项及目的査：检査装置气密性手握试管外壁时导管口处有气泡冒出，松开手导管内形成一段水柱。装：装入药品定：固定装置点：点燃酒精灯收：排水法收集气体离：将导管移出水槽熄：熄灭酒精灯【反思与小结】实验室用高镭酸钾制取氧气的实验步骤：“查装定点收离熄”谐音为“茶庄定点收利息”。1.氧气的检验方法：2.氧气的验满方法：模块三：合作交流（小组合作、展示）研讨内容三人小组互评：（★五星评定）各小组交流研讨完成【合作探究】【合作探究一】化学书本46页氧气的性质（1）、（2）【合作探究二】化学书本46页

3、【问题与交流】1、检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？2、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些。3、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？模块四：精讲梳理学习内容摘记1.实验室制取氧气的三个反应原理有什么共同特征？2•什么是分解反应？分解反应与化合反应有什么不同？分解反应的特点：“一变多”河源屮英文学校两段五环HH清班级：九（）姓名:检测内容：§课题3制取氧气(二)1•用排水法收集气体时，把导管口伸入盛满水的集气瓶中适宜时间是(D.当气泡连续并比较均

4、匀放出时A.把集气瓶倒立在水槽里的时间B.加热高镭酸钾前C.开始有气泡放出时2.用高猛酸钾制取并收集氧气使用如右图的装置，请回答下列问题。⑴写出有标号仪器的名称：a；b；c；do⑵写出高镭酸钾制取氧气的文字表达式：O⑶指出图中明显的三处错误①;②;③O⑷图中收集气体的方法叫法，这是利用氧气的性质，还可以用收集氧气。(5)实验完毕后，应先,再,其目的是O(6)实验室用高猛酸钾制取氧气的操作步骤有：①将药品装入试管，用带导管的橡皮塞子塞紧②用铁夹把试管固定在铁架台上③检查装置的气密性④用排水法收集气体⑤给试管加热⑥

5、停止加热⑦把导管从水槽中移出。正确的操作顺序为：3•现有下图所示的实验装置，请回答问题:BD1)在加入药品之前应对实验装置进（2）可用于实验室制备和收集氧气的一套装置是（填字母序号）o写出用此装置制备氧气的反应符号表达式（3）若要收集一瓶较纯净的氧气，最好选用装置。4、请你对比分解过氧化氢和加热高猛酸钾制氧气的两套装置，回答下列问题：（1）下面是实验室制氢气和制氨气时发生化学反应的文字表达式，根据你对反应的理解，试确定分别制取这两种气体的反应装置。锌（固体）+硫酸（溶液）〜硫酸锌（溶液）+氢气应选用的装置是（选

6、3题图填空，下同）氯化鞍（固体）+氢氧化钙（固体）氨气+氯化钙（固）应选用的装置是O（2）你认为选择气体发生装置应考虑哪些因素？O（3）比较利用过氧化氢分解制取氧气和加热高镭酸钾制氧气的方法，你认为哪种更好，请说明理由。