关于音乐游戏中听觉能力发展的行动研究_图文

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1、此处填写课题申报方案，本表不得出现中报者姓名、单位等有关信息。本表填写字数限5000字以内，不够可加页1.选题：选题的意义和价值，本课题国内外研究现状述评。2.内容：本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。3.预期价值：本课题理论创新程度或实际价值，成果可能去向。4.前期准备：为本课题研究已作的前期准备工作（己收集的数据，进行的调査研究，完成的部分初稿等）,课题负责人已有与本课题相关的研究成杲和参考文献（各限填10项，此处也不能出现与课题有关的屮报者姓名、单位等信息）。一、现实背景及意义：众所周知，幼儿时

2、期是学习音乐的启蒙时期，也是关键时期。音乐是声音的艺术，声音需耍用耳朵去听，用听觉去感知。在感知音乐艺术的过程中，听见了和听懂了是大不一样的。只要耳朵不聋，人人都可以听得见音乐的声音，但是要听得懂音乐，就需要学习，不仅要学习唱歌、弹奏乐器，还要让耳朵学会听咅乐，会感知咅乐。正如马克思所说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”而爱德温•戈登博上的儿童早期音乐教育思想中也指出：普通音乐教育的目标不是培养专业的音乐家，而是培养良好的听众、完善人的发展。强调聆听是接触音乐的第一步，是最基础的，一切音乐教学都从“听”开始，

3、它是了解和学习音乐要素的首要环节。任何音乐活动都离不开听觉感知能力：唱歌虽然是用嗓子唱，但要用耳朵去辨别、校正声咅的准确与动听；演奏乐器虽然用手、用口，但也离不开耳朵的检验、校正作用。所以说：在音乐教育中培养音乐听觉能力是十分重要的，它是人们接受音乐教育、进行音乐活动的“窗口”。然而在平时的教学过程中，我们发现，现在的孩子在歌唱活动中经常会岀现唱不准音、跑调、不会科学发声、不能正确的歌唱、大声喊唱等现象，很多孩子已经没有音高的概念,其至在“喊歌”的过程中岀现了嗓子沙哑的情况。久而久之，孩子的耳朵对咅的高低及乐音不会作出反

4、应，再美的音乐，对他们都是无用的。或许他们就变成了“没有耳朵的人”或是“五音不全的人”，未来的音乐家也许就这样被扼杀了。因此，如何促进幼儿听觉能力的发展，让孩子们拥有一双音乐的耳朵，是我们应该思考和解决的问题。幼儿的一口活动离不开游戏，游戏是幼儿的生命。结合幼儿好动、好奇、好模仿、好创造、好参与、好表现的年龄特点，采用游戏化的方法组织咅乐游戏活动，不仅能满足幼儿的心理需求、激发兴趣，还能使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，在不知不觉当中快乐地投入活动。在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲、打打的过程中去感知音乐，不但能提高幼儿对音乐的兴

5、趣和音乐感受力，而且能陶冶情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。所以，我们应该在音乐游戏活动屮有计划、有冃的地运用游戏的形式，对幼儿进行音乐素质及非音乐素质的培养，使幼儿在自由、轻松、愉快、灵活、丰富多彩的音乐活动中初步感知音乐、理解音乐、表现音乐。那么如何来开展音乐游戏？怎样的音乐游戏可以更好地发展幼儿的听觉能力呢？为此我们提出了“关于咅乐游戏中听觉能力发展的行动研究”的方案。二、国内外的相关研究和理论依据：1•德国艺术理论家康拉德•朗格认为：“从个体发生的角度看，听觉游戏是音怎的先导。”我们在解释音的高低、音的强弱、节

6、奏的快慢等一些知识时，单纯的理论解释，孩子觉得枯燥乏味，如果我们通过听觉游戏，孩子在玩的过程屮，自己去感受、理解，就会引起他们的兴趣。2.爱德温•戈登博士的儿童早期音乐教育思想：指出普通音斥教育的目标不是培养专业的音乐家，而是培养良好的听众，完善人的发展。强调聆听是接触音乐的第一步，是最基础的，一切音乐教学都从“听”开始，它是了解和学习音乐要素的首要环节。3.德国咅乐教育家奥尔夫的“元素性咅乐教育”理论：主要观点是从儿童自身的本能和兴趣出发，尊重儿童，充分调动儿童的主动性与参与意识。4.游戏“教育即转变”理论：釆用游戏化

7、的方法组织音乐活动，激发幼儿主动参与活动的兴趣，培养幼儿的音乐素养。5.《屮国大百科全书•音乐舞蹈卷》屮亦有“音乐是凭借声波振动而存在，在时间屮展现，通过人类听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类。”咅乐的声咅和感情内涵是抽象的，是需要用听觉来感受的。通过听觉，听者不但可以感受到音乐作品的感情内涵、思想内涵，而且可以达到陶冶性情、启迪智慧、提高审美能力与审美情趣的目的;听觉可以使听者对音乐作品进行丰富的想象。三、研究内容和预期目标：（一）预期目标：通过一系列的咅乐游戏活动，使孩子的咅乐听觉能力有所提高，对于音准、

8、节奏、旋律、音值长短等的把握能上一个台阶。（二）研究内容：1.音乐游戏的选材和分析。音乐屮的要素主要包括声音的高低、长短、强弱、音色等，它们在表现音乐艺术美的过程中有着很重要的作用。咅乐游戏从咅乐要索的角度来分，可以分为咅准听辨、节奏感受、旋律听辨、音色听辨等。音乐游戏的选择如何与幼儿的年龄特征相符合，如何与幼儿的音