音乐听觉能力培养探析

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1、音乐听觉能力培养探析　　摘要：听觉水平是衡量一个音乐学者专业学习能力的重要标准之一。无论学习、演奏、演唱还是作曲，听觉的培养都必须放在首位。音乐是听觉的艺术，音乐的一切实践活动都必须依赖于听觉。培养音乐听觉能力的基本途径是多听，引起欣赏者的情感体验，使欣赏者伴随音乐感知和情感体验产生丰富的想象与联想。音乐与听觉都具有物质的、精神的双重性，自然听觉是音乐听觉的基础。　　关键词：音乐;培养;听觉能力　　本论题的研究内容是通过了解音乐的培养与要素，探究以音乐为母体的中国歌曲在音乐艺术元素的影响下与音乐教育培养的关系，及对音乐发展所

2、起到的影响，包括培养对音乐教学体系的影响，对音乐听觉程式化的影响，音乐听觉能力在民族文化中的发展前景。通过以上研究进行说明培养对音乐听觉能力的影响。　　1、什么是音乐听觉能力　　人类的音乐听觉能力是与生俱来的，音乐是由倾听到收听而存在，所以听觉能力与音乐听觉能力是两个完全不同的概念。　　音乐听觉能力是指对聆听者对音乐的感受想象能力。音乐的听觉能力可以在实践的基础上不断的提高，还能够对音乐作品有各种各样的理解，使得聆听者对不同类型音乐的产生不同的评价态度。通常音乐给人的感受都是情绪上的波动，对音与音之间微妙关系的感觉且包括在音

3、乐方面的想象能力、模仿能力等。音乐培养听觉的艺术，音乐创作、演奏到欣赏都离不开听觉的参与。　　2、音乐听觉能力培养的表述　　音乐是听觉的艺术，音乐是通过声音来塑造形象、表达情感的艺术形式，音乐艺术的一切实践活动都依赖于听觉，音乐更是必须借助听觉而实现的艺术活动。可见，听觉对音乐的依赖，贯穿我们整个生活当中，培养听觉能力是学习音乐的途径之一。著名指挥家康德拉申在谈到音乐听觉的重要性时说到：如果我在研究不是很复杂的古典作品的时候，我只需凭音乐听觉，对于织体简单、和声功能清晰的作品，音乐听觉就可以代替任何演奏。当我想象一切按照原速

4、进行时，仍旧利用音乐听觉能力。利用多种不同形式的听辩来培养音乐能力，一切音乐培养都应该建立在听觉的基础上，因此，音乐听觉能力培养应该通过结合感知、情感、联想和想象的能力方式，培养绝对音感，发展音乐听觉能力。　　3、影响音乐听觉能力培养的要素　　人和周围环境发生关系时，发生的听觉过程是认知过程，音乐听觉内容过程中，感知、情感、想象具有重要的意义。听觉是不借助任何音响实体、不出声唱乐谱却能借助想象在听到音乐的一种能力、它是积极的有意识的、有目的的听觉活动。具备听觉想象的能力是听觉高速发达的标志。培养音乐听觉能力时，预感能力十分重

5、要，因为培养听觉预感是培养良好乐感能力的重要基础。第一，音乐听觉是在音乐感知体验的基础上发展起来对音乐情感体验的结果。在不断的音乐实践中，积累听觉经验，就是人的听觉经验依靠的是记忆力，在脑海中音乐听觉的想象。第二，音乐听觉能力不是静止不动的，是在听觉的作用下反映出音乐的积极主动的感受。它伴随个人审美感知情趣、追求不同的风格特色而呈现出个性化特征。因此，人在音乐实践活动中培养音乐听觉能力的也是因人而异的。通过听乐音律动，是对音乐自身的感知情绪情感特征把握和感悟，人借助于听觉能力而成为一种审美的听觉，才会有创造性和思维性。　　4

6、、如何有效进行音乐听觉能力培养　　音乐的首要任务是发展人的听觉，培养人类对音乐良好的感受能力。要求发展人类的音乐听觉应贯穿于音乐培养的全部活动中，引导人类学会聆听、善于聆听、乐于聆听，让人类听有目标、听有兴趣、听有思考，从中感悟音乐真谛，感受音乐之美，是音乐培养的重要任务。　　4.1培养聆听的好习惯。所谓听是指人的一种本质反应，表现出对音乐尊重的态度，全神贯注、专心致志地倾听音乐，品味其中的情感。它既是学习音乐技能的基本方法，更是提高人类听觉能力的重要之一。第一要让人类了解音乐作品，聆听和发挥想象、感受和赏析作品，不仅能够陶

7、冶情操提升自我的涵养，而且有助于我们高尚人格的形成。第二要努力聆听音乐情感创造出的意境，最大限度唤起人类的听觉注意与好奇感，形成聆听音乐必备的良好心境。第三要在有意或无意中锻炼人类的听觉耐心和自制力，如：借助于乐器、律动等手段和方法参与音乐听觉活动，引导人们听音乐做出正确的反应，形成专注聆听音乐的好习惯。　　4.2学会聆听，培养人的音乐技能。音乐是心灵的语言，心灵的语言用心去感受、去沟通。静听中，音乐融及灵魂，在人的精神上空升腾、泛化，发掘音乐所散发的声音信息，从音乐本体的技术元素中了解音乐，体会听的内涵，丰富聆听者对结构形

8、式、各种要素的总体感知经验，积累可创造音乐的丰富表象，为聆听音乐、发展形象思维打下良好的基础，既能帮助聆听者逐步增强对各种音乐要素的敏感反应，又能够潜移默化地提高音乐听觉能力。　　4.3善于聆听，培养聆听者的鉴赏能力。倡导完整而充分地聆听音乐，使聆听者在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。