六、平面图形的认识与测量教学设计

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1、课题平面图形的认识与测量学科数学班级六（2）课时1设计者陈小红一、教材内容平面图形的认识与测量复习二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1•通过对线、角、面（三角形、四边形、圆）的相关知识的整理，使学生理清平面图形的认识，形成较完善的平面图形的知识体系。2.通过对图形的测量的整理，让学生进一步掌握线段的长短和角的大小的度量、封闭的平面图形的周长和面积的测算技能。3.通过对平面图形的整理和复习，进一步发展学纶的空间观念。4.通过对复习课的认识，培养学生自主整理知识的技能和方法。三、教学重难点教学重点：引导学生建构平面图形较完

2、善的知识体系；教学难点：使学生能正确测算平面图形的相关度量（包括线段的长度、角的大小、部分封闭图形的周长和面积）。四、教学资源准备多媒体课件五、教学过程一、提出内容，导入复习师：知道今天复习的内容是什么？（图形的认识与测量）一到六年级，我们认识了很多图形。有平面上的，如有关线的、有关角的、有关封闭图形如三角形等；也认识了一些空间立体图形，如长方体、正方体等。这节课，我们来整理一下平面图形的相关知识。（板书：平面图形的认识与测量总复习）二、整理有关线的相关知识1•线的类型、特征整理师：首先我们来整理一下有关线的知识。（板书：线）请同学们回忆一

3、下，我们认识的线有哪些类型？它们分别有什么特征？（直线、射线、线段；直线没有端点、不可测量，射线有1个端点、不开可测量，线段有2个端点、可测量）师：直线、射线和线段三者Z间有什么联系呢？（学生随意说说）我们来看一下大屏幕。［多媒体演示：直线、射线、线段］师：从电脑的演示可以看出，射线和线段其实都可以看做是直线的一部分。2.同一平面内两直线的位置整理师：如果在同一个平面内有两条直线，那这两条直线的位置有哪几种关系？（平行、相交、垂直）（板书：平行、相交、垂直）师：我们来看一下大屏幕。［多媒体演示：两直线平行］师：两条直线平行，有什么特征？（没

4、有交点、两直线间的距离处处相等。）［多媒体演示：两根直线相交］师：两条直线相交，有什么特征？（相交于一点）两条宜线相交，不仅会相交于一点，还会形成4个角。［多媒体演示：垂直］师：当相交的两条直线形成的4个角中有一个角是直角时，这两条直线互相——垂直；这个交点，我们叫做——垂足；其中一条直线叫做另一条直线的——垂线。三、整理有关角的相关知识1・角的概念整理师：接着我们整理有关角的知识。什么是角？（由一点引出的两条射线所组成的图形叫做角）请看大屏幕，再来认识一下角。［多媒体演示：角的形成］（引导学生认识顶点和两条边）2•角的大小整理师：角的大小

5、和什么有关？（开口的大小）来看看。［多媒体演示:角的大小变化］（引导学生认识到：随着开口的变大，角也跟着变大。）3•角的分类整理师：根据角的大小，我们可以将角分成哪几类？（引导学生认识到根据角的大小，可以分为：锐角、直角、钝角、平角、周角，锐角是小于90。、直角等于90。、钝角大于90。小于180。、平角等于180。、周角等于360。）师：来看大屏幕，重新认识一下这些角。［多媒体演示：各类角］4•角的度量整理师：怎样测量一个角的大小？需要用到什么工具？（量角器）师：我们来测量一下这个角的大小。［多媒体演示：量角的方法］四、整理平面上封闭图形

6、的相关知识1•平面上封闭图形的分类师：接下来我们整理一下平面上的封闭图形。师：我们学过哪些封闭的平面图形？（三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、四边形和圆）（引导学生先说，然后图形展示在多媒体上。）［多媒体展示：各种已学的封闭的平面图形］师：如果把这些图形分成两类，怎么分？（引导学生将这些图形分成曲边和直边图形，并在多媒体上分类）［多媒体展示：圆和直边图形的分类］师：如果再把这些直边的图形分成两类，怎么分？（引导学生按边的数量分成三边的三角形和四边的四边形，其中梯形、平行四边形、长方形和正方形都属于四边形。并在多媒体上分类）［多媒体展

7、示：三角形和U!边形的分类］师：这样，我们就把学过这些图形按边的曲直和数量分成了3类。师：下面我们分别对这三类图形进行整理。2.三角形的整理①三角形的概念整理师：我们先整理一下三角形。师：什么是三角形？（引导学生在多媒体上认识三角形的各部分名称）［多媒体展示：一个三角形和各部分名称］②三角形的特征整理师：三角形有哪些特征？（引导学生认识稳定性、两边之和大于第三边、三个内角的度数和是180。，并在多媒体上演示。）［多媒体演示：三角形的特征］③三角形的分类整理师：我们知道，三角形按不同的标准有不同的分类，看看这种方法是怎么分类的？［多媒体展示：

8、按角分类］师：那这种又是按怎样的标准分类的？［多媒体展示：按边分类］2.四边形的整理师：由四条线段首尾和连围成的图形，我们叫做四边形。我们学过的四边形有很多，它们之间有这样的关系