不等式(组)与方程(组)的应用(含答案)

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1、初三数学复习教学案第7讲分式方程及应用【回顾与思考】【例题经典】理解分式方程的有关概念例1指出下列方程中，分式方程有（）①=5②=5③x2-5x=0④+3=0A．1个B．2个C．3个D．4个【点评】根据分式方程的概念，看方程中分母是否含有未知数．掌握分式方程的解法步骤例2解方程：（1）（2006年成都市）；（2）（2006年绍兴市）。【点评】注意分式方程最后要验根。分式方程的应用例3（2006年长春市）某服装厂装备加工300套演出服，在加工60套后，采用了新技术，使每天的工作效率是原来的2倍，结果共用9天完成任务，求该厂原来每天加工多少

2、套演出服．【点评】要用到关系式：工作效率＝。【基础训练】-18-1．如果分式的值相等，则x的值是（）A．9B．7C．5D．32．（2005年宿迁市）若关于x的方程=0有增根，则m的值是（）A．3B．2C．1D．-13．（2006年嘉兴市）有两块面积相同的小麦试验田，分别收获小麦9000kg和15000kg．已知第一块试验田每公顷的产量比第二块少3000kg，若设第一块试验田每公顷的产量为xkg，根据题意，可得方程（）4．已知方程有增根，则这个增根一定是（）A．2B．3C．4D．55．方程的解是（）A．1B．-1C．±1D．06．张老师和

3、李老师同时从学校出发，步行15千米去县城购买书籍，张老师比李老师每小时多走1千米，结果比李老师早到半小时，两位老师每小时各走多少千米？设李老师每小时走x千米，依题，得到的方程是（）7．（2006年怀化市）方程的解是_______．8．若关于x的方程-1=0无实根，则a的值为_______．9．若x+=2，则x+=_______．【能力提升】-18-10．解下列方程：（1）=1；（2）（2006年河南省）=3。11．（2006年长沙市）在社会主义新农村建设中，某乡镇决定对一段公路进行改造．已知这项工程由甲工程队单独做需要40天完成；如果由

4、乙工程队先单独做10天，那么剩下的工程还需要两队合做20天才能完成．（1）求乙工程队单独完成这项工程所需的天数；（2）求两队合做完成这项工程所需的天数．12．（2006年怀化市）怀化市某乡积极响应党中央提出的“建设社会主义新农村”的号召，在本乡建起了农民文化活动室，现要将其装修．若甲、乙两个装修公司合做需8天完成，需工钱8000元；若甲公司单独做6天后，剩下的由乙公司来做，还需12天完成，共需工钱7500元．若只选一个公司单独完成．从节约开始角度考虑，该乡是选甲公司还是选乙公司？请你说明理由．13．请根据所给方程=1，联系生活实际，编写

5、一道应用题（要求题目完整题意清楚，不要求解方程）14．先阅读下列一段文字，然后解答问题．-18-已知：方程x-=1的解是x1=2，x2=-；方程x-=2的解是x1=3，x2=-；方程x-=3的解是x1=4，x2=-；方程x-=4的解是x1=5，x2=-．问题：观察上述方程及其解，再猜想出方程x-=10的解，并写出检验．【应用与探究】15．阅读理解题：阅读下列材料，关于x的方程：x+=c+的解是x1=c，x2=；x-=c-的妥是x1=c，x2=-；x+=c+的解是x1=c，x2=；x+=c+的解是x1=c，x2=……（1）请观察上述方程与

6、解的特征，比较关于x的方程x+（m≠0）与它们的关系，猜想它的解是什么，并利用“方程的解”的概念进行验证．（2）由上述的观察、比较、猜想、验证，可以得出结论：如果方程的左边是未知数与其倒数的倍数，方程右边的形式与左边完全相同，只把其中未知数换成了某个常数，那么这样的方程可以直接得解，请用这个结论解关于x的方程：x+.答案:-18-例题经典例1：B例2：（1）x=-（2）x=4例3：设服装厂原来每天加工x套，则=9，解之得x=20，经检验x=20是原方程的根，答：略考点精练1．A2．B3．C4．B5．D6．B7．x=08．a=19．x2+

7、=210．（1）x=2（2）x=-11．（1）解：设乙工程队单独完成这项工程需要x天，根据题意得：×20=1，解之得：x=60，经检验：x=60是原方程的解．答：乙工程队单独完成这项工程所需的天数为60天．（2）解：设两队合做完成这项工程需的天数为y天，根据题意得：（）y=1，解得：y=24．答：两队合做完成这项工程所需的天数为24天12．解：设甲独做x天完成，乙独做y天完成，设甲每天工资a元，乙每天工资b元．∴甲独做12×750=9000，乙独做24×250=6000，∴节约开支应选乙公司．13．略14．x1=11，x2=-检验略15

8、．（1）x1=c，x2=.初三数学复习教学案第8讲一元一次不等式（组）及应用-18-【回顾与思考】【例题经典】不等式的性质及运用例1下列四个命题中，正确的有（）①若a>b，则a+1>b+1；②若a>b，则a