考研英语写作的技巧

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时间:2019-08-29

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1、考研英语写作的技巧---教你如何拿高分!写英语作文和写汉语作文是一个不同的过程。因为想象和实际总是有差距的,就算你有丰富的想象力和好的想法,也不定能通过英文表达出原本的思想。所以写作文也成了一个老大难了。个人当时用的是写作160篇,觉得里面的话题比较广泛,范文看起来也比较舒服。记得前言部分,王建华老师说,想要突破写作,就从背诵,模仿开始。这句话我记忆犹新,而我也是基木按这个套路走的。在夯实词汇、句型之后,“多读多背多写”就成了练习地道英文写作思维的最简单却又是最好的方式。如果说写作非得有什么捷径,个人认为

2、就是王老师说的背诵和模仿。背诵,背哪些呢?背诵并不是懵懂的瞎背,要在理解文章内容的基础上有重点、有目的地进行。要熟悉范文中文章框架、精彩句构和点睛的文笔。就是先背诵一些经典的话题范文,也可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵,当然有时间了也可以选择一些英语原著名篇来阅读背诵,这样可以加强自己的语感,使自己的表达更加地道。背诵的时候,注意在理解文章内容的基础上有重点、有目的地进行背诵。把结构合理、适用于多种语言环境的句子背下来不但有助于理解文章,更能够增强表达能力,例如160篇里的高分佳句

3、Z类的。其次就是模仿,对比范文掌握一些通行的英语作文模式,再举一反三。再次就是练笔去写,阅读大量的素材和背诵经典的范文,这只是个“输入”的积累,毕竟“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”嘛,其目的是为了更好地输出一一只有真正的动笔“写”才能检验岀一个人的写作能力是否得到了提高,所以加强实际写作练习至关重要。我就是找有范文的题冃进行练习,因为这样方便我写完后能与范文进行对比,通过比较可以及时发现自己的差距,模仿范文的优秀之处。写完一篇之后及时检查文章是否切题,行文是否流畅,有无严重语法错误等,同时通过与范文的比

4、较可以及时发现自己的不足,例如要检查图画内容是否准确地被表达岀来,题目所给提示是否完整地反映在文章之中。如果存在与画面不相符的内容,或未能完全涵盖题口所给提示,我们应对文章做出相应的修改。在练习作文时最好是给自己制定一个写作计划。一周至少练习一篇文章。我每次写作文时都会给自己严格规定可行的时限,以提高自己的写作速度。应该把每一次的联系当成模拟练习。有时觉得范文很好的话,我就做成英语阅读比较,类似于观后感,以便更好的加深记忆。关于写作总结如下:1>不要总是使用简单句,句型要富于变幻,多用一些长些的句子,以表

5、示你的英文运用能力不是很差,可以争取阅卷人的好卬象。2、不要使用生僻的单词,正是所谓言多必失,对于过于生僻的单词,也许有时你也不晓得它是哪种词性,是否有固定搭配,介词怎么用。另外,阅卷人也不是全能的,也许这个词他不认识就会当错字扌II分了,千万别指望他会去查字典。3、使用连词。所谓连词,就是表示递进,解释说明、转折等的词汇。比如说"HOWEVER"、〃WHAT'SMORE〃、“THATISTOSAY〃等等,使用了这类词汇,就显得作者有了一定的英文基础了,而且使文章富有文采。这些都是采分点。4、记住一些定句

6、型。一些固定句型有时是通用的。比如说图表作文中,大多数的开头都可以这样写:"TTCANBESEENFROMTHETABLE(GRATH)〃。还有一些比如说〃产值从19??年的??到19??年的??〃、〃和1930年相比〃举例来说〃、〃综上所述……〃等等。这类句型的固定结构都是很有用的,可以保证你既少岀错,乂多得分。5、注意通篇文章的层次性。通篇文章可能是各段间并列的,转折的,递进的,这不同表达方式应该背下來,而各段Z内也应该层次分明,比如说可以这样表达:"FORONEHAND,FORANOTHERHAND

7、"、"FIRSTLY,SENCONDLYTHIRDLYFINALLY"。这样结构分明,层次清晰,使阅卷人很容易就理解了你所表达的内容。又使他觉得你的英文水平较高。6、字数一定要够。如果你担心你的字数会不够,那么在写作时你要尽力在你的记忆里搜索,虽然表达中文相同意思的不同英文句型有很多。但是你尽可能的选择最长的那种表达方式。虽然废话多了些,但是只要字数够了,意思也表达清楚了。那就已经达到了你的目的了。新东方:考研英语完型填空备考重点完型填空儿乎在我们从小学至大学的每一次英语考试屮都会出现,是一道真正意义上的

8、传统英语题型。从2002年开始,考研大纲就将完型填空更名为英语知识运用,该题型的测试要点是词汇、语法和结构。通过研读«2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》我们不难发现,完型填空的考查形式和要求与历年相比依旧没有明显变化。分析一下近十年的历届真题可以明显感觉到,试题的难度在逐年增加。所以很多人认为,在考研英语中,完型的位置是非常尴尬的。分值少,得分率低,难度很大。而笔者认为,考研完型还是有一定规律可循的,因此就

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