人教版五年级语文下册16《桥》

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1、16《桥》教学设计教学目标：1．认识本课新词，了解课文内容。2．正确、流利有感情地朗读课文。感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。3．理解课文内容，体会文章的思想感情。教学重点：引导学生抓住课文令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的方法。教学难点：理解题目所蕴含的深意教学用具：歌曲《爱的奉献》、《最悲伤的音乐》、制作教学课件、视频教学时间：1课时授课教师：杨溪教学过程：一．谈话引入，质疑。（出示ppt1—3）同学们，大自然是美丽的，但同时也是无情的，假如你正在睡梦中，发生了这样的情景，

2、（出示PPT2带声音的洪水肆虐的情景）你会有怎样的反应？今天我们要学习的课文，就是在这样的洪水中，一座窄窄的木桥前，发生的一个感人肺腑的故事，这就是我们今天要学习的《桥》（板书课题），读到这个课题？你想知道什么？二、初读课文，整体感知1．复习生字词语。（出示ppt4）咆哮狂奔疯狂狞笑拥戴清瘦沙哑放肆揪出豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄势不可当跌跌撞撞2．自由读课文，填空（出示ppt5）3．交流汇报：根据学生的回答，教师板书：山洪暴发人们（群众）老汉（党员）三．细读课文，探究人物1．请同学们快速阅读课文，用“﹏”画出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子。讨论：从这些语句中感受

3、到了什么？（出示ppt6）2．汇报交流谈体会。(出示Ppt7—8)学生找到的描写自然环境的句子，师用课件集中出示。四．讨论交流。师播放洪灾的录像资料：（出示ppt9-10）思考：如果，当洪水来临时，大家乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，将会是怎么样的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）过渡：是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说，议一议。五．读中感悟，升华感情小组合作学习：(出示ppt11)1．课文哪些地方最令你感动？画出有关语句。2．讨论：这是一位怎样的老汉？（1

4、）出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”（出示ppt12）老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？老汉先村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”，老汉在村民中的威信“像一座山”。（2）出示句子：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。（出示ppt13）（3）出示句子：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”（出示ppt14）“冲、揪、吼、像

5、只豹子”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）（板书：小伙子）（4）出示句子：“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”板书：生死老汉如果能喊，要喊的是什么？（出示ppt15）六．思矛盾之举，学习最后几个自然段，品老汉品质（出示ppt16-18）七．探究“桥”的含义（出示ppt19-20）课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？八．练习说话，颂人间真情是啊！英雄远离了我们，他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。洪水无情人有情。面对此情此景，你最想对老汉或者他的亲人说些什么？九．拓展延伸（出示ppt21）请大家展开想象的翅膀说一说在我们的生活中具有

6、老汉这样精神的人的感人事迹。十．总结同学们学了《桥》这篇文章，让我们深深感受到洪水无情人有情，生活中有许多令我们感动的人或事，只要我们用心去观察、用心去体会，都会感受到爱无处不在，无时不有，让爱洒满人间吧！十一．布置作业：写一写你身边令你感动的事（出示ppt22）板书设计：16、桥山洪暴发↓人们（群众）死←-------------老汉（党员）-------------→生小伙子↓舍己为人