如何激活课堂增加教学中的生命意识

《如何激活课堂增加教学中的生命意识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何激活课堂增加教学中的牛命意识英语课是综合性工具课，是实践性很强的课。学以致用，学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用，因此，作为教师就要在日常授课中注意多加强语言使用的训练，使学生学会英语思维。因此，当前应该将创新运用到新教材的教学实践中来，在创新这个力点上做文章，下力气，产生推进教学效果的巨大重力，以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。确保英语教学持续、有效、健康的发展。一位教育专家曾经说过？课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上

2、才有真正的生活。”专家的话给入以启迪，课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是"以学生的发展为本"。因而要激活课堂，增加教学中的生命意识，探索课堂教学的有效性。一、精心备课，优化课堂教学设计精心的教学设计是实现有效教学的重要保障。低效，无效的课堂教学出现的重要原因往往是因为教师没有进行认真，周全的教学设计。教学目标模糊，或者对教学内容的重点，难点把握不当都有可能让课堂事倍功半。(-)教好英语，应当以学生的兴趣为基点，设计教学。〃兴趣是最好的老师〃我们的教学实际上激发学生对学习兴趣，教师要想尽办法，上好每

3、一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣，增强他们的学习英语的积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。（二）对自己的学生的现状，要有清醒的认识，认真分析学生现状，结合学生的实际，确定清晰的教学重点和难点，设计符合学生实际的教学活动。（三）结合新课程的理念，设立明确，具体的教学目标。对教学的组织，教学方法的选择，学法的指导，媒体的设计进行周全的考虑，充分体现学生是学习的主体地位。二、关注学生的学习，让每个学生都乐于参于课堂。每个学生都参与课堂教学活动是实施

4、有效教学的前提。我们的英语课堂，如何让每个学生都动起来，让全体学生都有效参与课堂教学活动呢，教学中我们可以从以下两方面做起：（一）作为教师，首先要明确的是课堂上教师的地位和作用。教师是学生学习的促进者，指导者和合作者。教师是学生学习的促进者，积极参与引导、鼓励和监控学生的讨论和练习过程;教师是学生学习的指导者，通过示范和指导，给学生提供线索，帮助学生进行有效学习，教师是学生学习的合作者，与学生一道共同完成学习任务。（二）要优化教学策略，充分关注学生真实的学习过程。强化学生的自主意识，调动学生的学习兴趣，使教学内容变成学生内在的学习需求。

5、新课程标倡导实施’先学后教，精讲精练〃的课堂教学模式，所以科学的预习是课堂高效的前提，让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方，使教学过程做到有的放矢，既提高了课堂学习效率，又能调动学生参与的积极性。自主学习为主，新课程坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。自主学习是构建高效课堂的前提，按照〃自主、探究、合作"的理念设计教

6、学活动，引导学生主动参与是实现自主学习的核心。课堂多关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果，将学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境之中，培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。以学生的发展为本，把〃一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〃落实到教学的每一个环节，高效率的课堂教学—定能实现。三、关注教学环境，打造高效课堂英语课堂活动开展有助于提高学生课堂学习的兴趣，打造高效课堂，因此要合理设计好、组织好每一个环节活动，组织好教学活动，让我们的课堂焕发出活力和光彩。(—)课堂

7、巧设语言情景，多做练习活动。在英语课堂上，尽量做到"英语教英语"，用简单的英语教授单词，从而多方面的给学生营造一个良好的英语的语言氛围。在新单词的学习之后，让学生用英语描述单词，可以拓展学生的思维空间，让学生用英语想、用英语说，真正做到了"在使用英语中学习〃。（二）巧设课堂竞赛活动，营造热烈的课堂气氛，让学生体验快乐而充满活力的课堂学习。—般来说，学生不论成绩好坏，都有较强的荣誉感，能为自已归属的团体争光感到自豪。在课堂上，教师精心设计教学每一节课的竞赛活动，不但能活跃课堂气氛，而且能激发和调动学生学习的动力。例如开展学习竞赛，我要求学

8、生把所预习过的内容归纳在黑板上，看哪一组归纳最全面。结果双方你追我赶，不一会儿就把黑板写满了。这种经过设计的学习竞赛活动，促使学生在竞赛中相互学习，在竞争中学习进步，这种互相促进的方法是很好的。（三）有效利