四年级英语6模块教学设计

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1、Module6Unit!Itdidn'tbecomegold.教材分析:本册教材重点是学习一般过去时，同时穿插与一般现在时、现在进行时、一般将来时的比较，目的是使学生能准确区分并掌握几种时态并能正确使用。学生在第二、四模块学习动词规则变化的一般过去时的肯定句，第三模块学习动词规则变化的一般过去时的否定句。第五模块学习动词不规则变化的一般过去时的肯定句，本模块将要学习动词不规则变化的一般过去时的否定句。学情分析：1.学生已经掌握动词规则变化过去式的规则(1•直接加ed；2.以e结尾，直接加d)及ed的三

2、种发音(/t/,/d/,/Id/)。一般过去时规则变化过去式的肯定句和否定句。2•学生对《神笔马良》的故事很熟悉。教学目标：1.知识与技能：(1)听说读写用词汇：paintbrush,magic,food,real,gold(2)听说读写用动词：have-had,take~took,make-made(1)理解并能输出重要句型：Hehadapaintbrush.Hehelpedpeople・Thebadmandidn,thavegold・Hedidn'thelppeople・HotookMaLiang

3、'smagicpaintbrush.Itdidn,tmakegold.Itmadeasnake.(2)在掌握一般过去时规则变化过去式的肯定句、否定句的基础上，对比、学习并掌握一般过去吋不规则变化过去式的否定句。2.过程与方法：采用小组合作学习和任务型教学，通过读一读，听一听，贴一贴，比一比，找一找等活动，引导学生学会用两种时态(一般现在时和一般过去时)讲述神笔马良的故事，并将重点放在一般过去时的学习使用上。3•情感态度与价值观：学习马良乐于助人的好品质。教育学生“赠人玫瑰，手有余香雹教学重难点：在掌握

4、一般过去吋规则变化过去式的肯定句、否定句的棊础上，对比、学习并掌握一般过去时不规则变化过去式的否定句。教学策略与手段：采用小组合作学习方式和任务型教学法。教学过程:Step1.Review.Chant.Chant.IyesterdayusuallycookedcookwalkedwalkpaintedpaintSheusuallydidn^tcookscookwalkswalkpaintspaint练习一般现在时（人称和数的关系）和一般过去时（肯定句和否定句）。Step2.PresentationYe

5、sterday,Iwentshopping.Iboughtapaintbrush.AndIwonderhowIcangetamagicpaintbrush.Icanpaintacatwithmymagicpaintbrush.Thenitwillbereal.Thatwillbefun.同时利用多媒体帮助学生理解生词paintbrush,magic,real并操练、应用。Doyouwanttohaveamagicpaintbrush?Whatwillyoudothen?解决句型：1willpaint•

6、••withthemagicpaintbrush.Step3.Tasks.Task1Therewasaboy,hehadamagicpaintbrush.Thereweremanystoriesabouthim.Lookatthepicturesandtrytoorderthesentencesandputthemintheform.学生们观察图片，两个人一组，根据故事情节将句子排序，并注意区分一般现在时和一般过去时，按照不同时态将句子贴在相应表格内。（任务完成后展示）thesimplepresent

7、tense一般现在时thesimplepasttense一般过去时MaLiangisagoodboy.Hehelpspeople.MaLiangwasagoodboy.Hehelpedpeople.Hehasapaintbrush.Itismagic.Hehadapaintbrush.Itwasmagic.Thisoldwomandoesn'thavefood.SoMaLiangpaintsfood.Thenthefoodisreal.Thisoldwomandidn'thavefood.SoMaLi

8、angpaintedfood.Thenthefoodwasreal.Thereisabadman.Hedoesn'thelppeople.HetakesMaLiang9smagicpaintbrush・Therewasabadman.Hedidn'thelppeople・HetookMaLiang'smagicpaintbrush.Thebadmandoesn'thavegold・Sohepaintsgoldwiththemagicpaintbrush.