多媒体走进英语课堂

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1、多媒体走进英语课堂韩兴超【摘要】随着多媒体技术在II常生活的广泛运用，随着教学改革步伐的加人，让多媒体走近英语课堂势在必行。因此，本文介绍了英语课堂教学引入多媒体技术的必要性和运用多媒体优化英语课堂教学方法和步骤。关键词：多媒体课堂改革高中英语课堂教学整合《新英语课程标准》明确提出“教师要充分利川现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进于生的学习方式，提高学生的学习效率”。多媒体技术教学手段以图文并茂，声像俱佳的表现形式形象的展示教学内容，冇效的扩人了课堂教学的信息容虽,提高教学效率。多媒体辅助语言教学的应用，有助

2、于学生智力的开发，能力的培养和素质的提高，大大增强了人们対抽象思维的理解与感受，从将课堂教学映入一个全新的境界。并且教师们也越来越强烈的意识到：多媒体语言教学正成为一种屮学教师自学学习并力求尽快掌握的先进于•段，并被迅速运用到英语教学中去。一、英语课堂教学引入多媒体技术的必要性1.多媒体教学是实施《新课标》的需要在当今信息时代,传统的-支粉笔一本书的语言教学方式已经远远的不能满足新课程对教学方法的耍求了。《新课标》耍求“利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道”，多媒体教学手段以其丰富的教学资源、多层次、多角度地、形象地展现教

3、学内容，给学生创设了一个立体的语言环境，使学牛能够积极参与到教与学的情景Z中，语言交际能力得到提高。多媒体教学调动了学生学习运用英语的积极性和主动性，有效地扩大了课堂教学的信息容量，提高了教学效率。2.多媒体教学是创造性使用新教材的需要随着教学改革步伐的加人，英语教材也发生了巨人的变化，从语言的实际功能出发，重视语言的应用功能，把学牛对语言的掌握和在交际屮对语言的应用放在首位。但是，我们英语语言环境是非常有限的，就算教师用英语说得如何好，总还是“外国人”讲英语，难以达到"nativespeaker"的炉火纯青。使川多媒体辅助语言

4、教学可以把讲英语国家的真实的语言环境引进课堂，或给学生创造一个模拟的语言环境，使学牛全方位的感觉语言的刺激,从看、听、模拟到亲自亲身参与，无形中增强学牛的记忆力，使其更好的掌握语言知识，跟进一步提高语言的英语能丿J。3.多媒体教学是拓展学生思维空间的有利条件教育家赞可夫曾指出：只懂得传授知识，不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师。中学阶段正是学生思维的重耍阶段，依据学生的心理、生理特点看，他们的思维方式主耍是从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维。多媒体信息是超文本结构，克服了传统的线型结构的缺陷，它交互式综合处理文木、图像

5、、图形、声音的多媒体信息，使多种信息之间建立连接，把计算机技术、声讯技术和网络通讯技术有机融为-•体，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们対抽象事物和抽象过程的理解与感受，多媒体使学生思维始终处于激活状态，有利于培养学生的扩散思维方式和思维积极性，有利于培养学生创造思维能力二、运用多媒体优化英语课堂教学《新英语课程标准》要求“教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合”。那么，英语教师如何做到多媒体技术与课堂教学的完美结合呢？1.借助多媒体创设情景导入简洁、明

6、快的导入新课，最大限度的激发学生的兴趣，这是给个英语教室都很看重并愿意下功夫去争取做好的，应为“良好的开端是成功的一半”。利用多媒体导入新课则给教师提供了更大的空间去创设一个新颖的教学情景。(1)教师可以对图片提问和描述导入新课,例如，教学Book2,module3Artandarchitecture时，利用悉尼歌剧院和2008北京奥运场馆"鸟巢”的图片导入新课。(2)教师可以利用视频导课。在上FrighteningNature”时，由于学生都没真正体验过地震、飓风、海啸、火山喷发等犬灾，对其破坏性的了解也比较抽象，因此我就从网

7、上下载有关H然灾害并带有英文讲解的视频片断，这样不仅能使学生对这些自然灾害有一个宜观的了解，并能从中学习到一些和自然灾害冇关的英文词汇，从而更好地理解课文。(3)对于一些历史题材的课文，可釆用以介绍作者、讨论课文背景为切入口。在高二学习AFreedomFighter时，可以播放他的著名的演讲《我有一个梦想》以及相关的历史背景、历史资料。(4)高屮学生活泼好动，且善于接受新事物。他们对歌曲、影片也很感兴趣。播放一些学住爲欢的歌Illi或影片，创设住动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题。例如,Earthquakes—

8、课可用美国大片《山崩地裂》的片断作导入；教CountryMusic时，可采用JohnDenver的经典歌曲CountryRoad作导入，伴随着优美的旋律通过师生问答引出该课的话题。2.多媒体有助新授课语境化教学现行高中英语教材取材广泛。文章中包含了大量的英美国家