多媒体为小学音乐课堂插上隐形的翅膀

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1、多媒体为小学音乐课堂插上隐形的翅膀浅谈如何利用多媒体构建灵动的小学音乐课堂【内容摘要】：音乐是一门集声乐、舞蹈i体的艺术，通过音乐课程的学习，有助于陶冶学生的情操，提升学生的审美境界。结合笔者近儿年的教学实践经历，小学阶段的学生对外界世界表现出强烈的好奇心和求知欲，教师如果能够利用多媒体，积极引导学生探索知识，有助于更充分调动学牛学习的积极性和主观能动性，小学音乐课堂也会収得更好的教学效果，笔者通过三个方面展开论述：多媒体丰富聆听内容，丰富审美想象；多媒体展示音乐故事，熏陶音乐文化；多媒体创设音乐情境，激发审美情趣。【关键词】：小学音乐；课堂；

2、多媒体一、问题的提出从儿童心理学的角度出发，小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，这个时期的儿童对外界信息表现出强烈的好奇心，音乐作为一门艺术，对于儿童的身心健康发展起着积极的作用，但是基于音乐课堂设备的有限性，传统的音乐课堂只能通过老师的弹奏、演唱，或者借助于录音设备来完成，落后的设备不能完全满足课堂的要求，在开拓儿童视野方面也不尽如人意。伴随着经济社会的发展，以及课堂设备的提升度，多媒体走进小学课堂，对于小学音乐课程來说，无疑带來了“福音”，教师可以利用多媒体给学生展示多种音乐元素，展示咅乐故事，展示其他国家、民族的舞蹈表演等等。总之，多

3、媒体的到来，让小学音乐课堂更加充满灵动。以下是笔者结合教学经验，阐述了如何利用多媒体构建灵动的小学音乐课堂。二、多媒体丰富聆听内容，丰富审美想象处于小学阶段的学生，很容易受到外界刺激的感染，如果教师可以抓住学生的心理特点，进行适当的鼓励、激发，音乐课堂势必会取得良好的成效。此外，笔者认为，音乐课堂，应该以提高审美情趣为基础，重在“聆听”和“感悟”，让学生在音乐的课堂屮，思维有所活跃，身心得以放松。而一个教师的才能是有限的，如果光凭借教师一人的宣讲、讲评，在知识点灌输的全而性方而也是有限的。所以，教师可以将多媒体融入小学音乐课堂,丰富审美想象。利

4、用多媒体将学生引入音乐课堂。兴趣是孩子的第一任老师，在兴趣的引导下，孩子们能够很快全身心进入课堂，也能在教室的引导下，学习相关音乐知识。比如在教学相关乐谱的时候，我用多媒体展示一些声音，比如流水的声音、春风吹的声音、欢快的声音，同感多媒体的展示，笔者进行解说，音乐是一门艺术，串联出这门艺术内容的都是源于音斥符号，休止符号相当于我们汉语中的顿号，其余的符号正如汉字中的拼音，他们的排列组合形成一首完整的音乐，优美动听的旋律对以弹奏出各种效果，比如欢快的声音，比如忧伤的声音，并且我一边讲解一遍用多媒体演奏，学生们很快对音乐符号产生莫名的喜欢,也感受到

5、音乐符号的奇妙之处。聆听是音乐课的核心，笔者认为，聆听音乐分为两种境界，第一重境界是用耳朵聆听,第二重境界是用心灵倾听。由于受到传统观念的影响，不少学生认为音乐课就是等同于唱歌。其实不然，音乐课的核心在于聆听，只有让心情沉静下来倾听音乐，感悟音乐的内在美和境界美，才能使咅乐课堂真正成为聆听的乐园，成为孩子们放松身心、快乐成长的园地。而多媒体正是开辟了音乐课更大的天地。三、多媒体展示音乐故事，熏陶音乐文化每一首音乐的创作都有其背景，作曲者在创作时，容易受到当时心境的影响，传达出自身的情绪。纵观小学音乐教材，其实有不少是具有教育意义的，每首音乐的背

6、后都有一个故事。比如笔者曾经跟学牛们讲了关于莫扎特和贝多芬的故事，这些音乐故事我通过多媒体展示，多媒体展示了咅乐家的照片、创作风格、曲日欣赏等。在这些基础上，我再进行咅乐故事的讲述，使学生接受更快。我提到，莫扎特自小喜欢音乐，也是历史上第一位自由作曲家，但是因为壮年时候感染风寒，年仅35岁就去世，直到他生命的最后一天，他也没有停止创作的脚步，莫扎特生平的自由创作并没有受到人们的广泛认同，而是倍受人格的污蔑和侮辱，莫扎特的父亲写信给他，劝他向天主教赔礼道歉，但是遭到了莫扎特的拒绝,他回信中写道：“我不能再忍受这些了。心灵使人高尚起来。我不是公爵，

7、但可能比很多继承来的公爵要正直得多。我准备牺牲我的幸福、我的健康以至我的牛命。我的人格，对于我，对于你，都应该是最珍贵的！”莫扎特生前写下这样的话，正是他的高尚的人格，铸就了他会走出一段前无古人、后无来者的音乐Z路，注定他会在世界音乐史上留下浓重的一笔，也注定他会牺牲自己，而照亮音乐历史。著名音乐大师贝多芬的经历，也几乎同出一辙，贝多芬生前忍受着贫穷、疾病的困扰，但是留下了举世瞩日的咅乐作品。借此机会，我教育学生们：“要想专注于一项事业，必定要付出巨大的代价，没有谁能随随便便成功,而成功必须要有专注精神。”利用多媒体，将咅乐故事的熏陶和徳语教育

8、的渗透，学生们在寓教于乐的氛围中，自然而然接受德育教育，有利于他们从小培养良好的学习习惯，树立健康向上的品德行为。四、多媒体创设音乐情境，激发审美情趣