大学写作复习提纲(修改版)

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1、《大学写作》思考与复习提纲暨南大学人文学院王香平教授1、文章的原意是什么？①本意是错综复杂的色彩或花纹。②《周礼考工记》：“青与赤谓之文，赤与白谓之章。"合起来就是文章。2、写作的含义是什么？①人类个体性的创造性精神劳动。②写作运用语言反映事物、表情达意、交流思想，是重要的书面表达方式。3、近几年兴起的新的写作形式有哪些？网络文学、网络blog.电了•邮件、短信写作、短信小说等，呈现出写作的网络化趋势。4、中国文化与汉语写作有怎样的关系？①中国文化乃汉语写作之根，如果不研究中国文化，不能深刻理解其文化渊源，就会把人事物态简单化，就不会写出具有深厚•文化底蕴的文章；就不

2、会中西比较，就不会有鉴别才有研究，有鉴别才有个性。②我们需要继承优良摒弃糟粕，弘扬壮人我中华民族文化。5、暨南大学珠海校区的建筑文化风格是怎样的?第一章材料1、积累材料有哪些途径？观察、感受、勤读、勤写2、观察生活应注意哪两个方面？①观察要全面、精细、抓住特点3、着每念受与无意感受的区别何在？①无意感受是指主体随意的，既没有自觉的目的，也没有意识到木身的努力而获得的一种意外的感受。②有意感受是主体自觉的、有预定目的的感受，它受主体意识和动机控制，是主休对客体刺激的集屮注意。4、科学家是否像文学家一样需要感受能力？请举例说明。是。如印度物理学家拉曼乘船经过地中海时，为美

3、丽的人海陶醉了，他透过观察到的自然现象，认定深蓝色的海水是由于某种光散射引起的，由此发现了“拉曼效应”。5、大学生应该怎样读书？①联系实际，有计划，有重点②结合专业③根据禀赋爱好兴趣④精读6、精读指的是怎样的阅读状态与效果？①精读是按顺序一字不漏地对阅读材料的仔细认读。②不仅要“学求英训，句索莫旨”，透彻理解所读内容，而且要在阅读时加强联想、分析、评价等思、维活动，能够体会其情景，判断其真伪优为。③不仅要一字不漏地读，并且要将标点符号读进去，从而读出字里行间的语意来。7、古人有怎样的苦读故事，请举一二例。①凿壁偷光讲的是匡衡,西汉的苦名学者匡衡，出身於农民家庭，生活十

4、分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书來看。②头悬梁锥刺股讲的是苏秦为了抓紧时间学习，苏秦还想出了一个好办法。他读书时，把头发用绳子扎起来，悬在梁上，如果自己一打盹，头发就把自己揪醒。夜深的时候，如果觉得口己困了，就拿锥子刺口己的大腿，这样就能保持清醒。这就是成语“头悬梁，锥刺股'‘的rti来。8＞读书笔记通常包括哪些内容？提取的文章要点及1=1己的心得体会，当然也包拾自己喜欢的文句。9、为何多读多写是提高写作能力的有效径？①多读，能扩大我们的视野，积累更多的材料，丰富我们的立场②多写，能记下我们平时的所想所感，能

5、增加我们的写作经验。这些都能直接提高我们的写作能力。第二章结构1、文章的结构具有怎样的含义？文章内部的组织和构造2、结构源于哪个行业？源于建筑业，原指建筑物的内部构造，整体布局。3、结构包含哪三部分？开头、主体、结尾。4、写作的重点和详略问题属于结构范畴么?属于。茅盾说：“结构指全篇的架子。’'而搭好架子的关键问题便是处理好文章部分与部分、部分与整体之间的关系，以求得文章和谐完善的统一，这也就是说结构的重要环节是剪裁和布局，写作的重点和详略问题都必须经过创作者的深思熟虑而进行周密的剪裁和布局，属于结构范畴。5、古人把文章结构的各部分分别比做什么？这种比喻的含义何在？凤

6、头、猪肚、豹尾；开头要短小、精美、引人，中段要丰富、饱满、曲折。结尾要精悍、结实、有力6、文章开头有怎样的要求？①要落笔入题②要精彩动人。7、文章中段的写作有哪些方法？①-•线穿珠法②有开有合法③欲擒故纵法④张弛结合法⑤浓淡相间法。8、文章结尾有怎样的要求？①当结而结，如百川归海，飞瀑入谷②留有余味，言尽意不尽，如敲钟，余音绕梁，不绝于耳③不要草草了事、画蛇添足。第三章语言1、语言是什么？对于一个民族，语言意味着什么？①语言是人类社会特有的现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的符号系统。②语言是国家民族之

7、根之源之本，是一•个民族赖以生活和交流的工具，代表着一个民族的思维方式和生活哲学，体现着民族的文化。2、语言与思维存在着怎样的关系？①思维和语言是紧密联系，互为依存的。②语言的背后为思维，语言受思维的领导和制约，语言是一种从属于思维的东西。③思维是不能脱离语言而存在的。3、汉语具备哪五大特色？P484、语言具有哪三种性质？语言的运用要求有哪些？怎样才能使语言鲜明与生动？准确性鳞明性生动性①语言要一句顶一句②语言要准确③语言要鲜明与生动；①要■右形象感②要有趣味感③要有自乐感5、培养语言能力的渠道有哪两条？①直接从生活里学习语言②精读己有定评的名著6、