大学生学习现状调查

《大学生学习现状调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、暑假社会实践调研报告题目:姓名:学号:班级:完成日期:指导教师:大学生消费结构调查郑捷03120811电子系自动化八班201407.23吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部制大学生学习现状调查一、引言：调查当代大学生的学习状况，是正确进行学习指导和学习理论研究的依据，从某种意义上讲，大学生的学习情况，能更直接地、较全面地、反映大学生的情况和主要问题。因此，我们对我校的60名大学生，包括文、理、工、管、经等（其屮各类专业12人，男、女各6人）专业一、二、三、四年级在校生进行了学情问卷调查。调查项目共15项

2、。调查采用问卷法，所得结果可信度较高。现将调查结果作如下分析并提出一些建议。二、调查结果分析（一）学习动机和学习目标为提高素质的大学生占被调杳人数的31%,就业而学习的占40%,的占16%,没想过为什么学习的13%；另外，在课余时间谈恋爱的占18%,参加文体活动的占22%,上网的占30%,打扑克的占8%,搞兼职的占11%,口习的占11%。以上调查从某些侧面反映了青年大学生的特点，有朝气、积极进取，但也存在一些问题，需要进一步加强教育与引导。（二）学生自我评价从调杳结果看口我评价学习成绩优秀的占15%,良

3、好的占32%,中等占47%,差的占6%。这个评价比较符合实际，不过也可以看出当前大学生学习状况不太理想，同时也说明了大学生己具备了良好的自我评价能力。学习评价的目的在于优化学习过程，对学习活动的效果进行价值判断，通过调节自己的学习状态，认识到自己的学习潜力，了解自己学习目标所达到的程度，从而改善自己的学习情况，这种学习自我评价活动应在学生中止常开展起来。据调查口认为学习态度很好的有23%,一般的冇59%,很差的冇8%,无所谓的有10%。用什么标准来评价自己的学习，也是我们在这次调查的一个项目！调查表明，

4、大学生用以评价自己学习的标准基木上是正确的。他们对自己确定的口标已经达到的程度很重视的,同时也较重视考试分数。（三）学习心理在学习心理方而：按照大学生的学识和心理、年龄的特征，他们在学习方而的心理需要大致可以概括为：（1）为了兴趣、爱好的为22%；（2）为了获得文凭的占33%；（3）为了以后就业的占39%；（4）为了社会作贡献的占8%o这次调查结果表明，大学生的学习心理不是很健康，只冇很少一部分人为了为社会作贡献而学习.（四）学习方法与学习态度在学习方法方面:每天课余自学时间四小时以上的占5%,2-3小

5、时的有17%,1-2小时的有34%,—小吋以内的有23%,不自习的有21%。由此可见，学生的自学吋间不足，从而影响了他们的学业。当问及“你拟订学习计划，并按计划看书、学习吗？”的时候，15%的人回答“总是如此”,47%的人回答偶尔如此,还有38%的从不制定计划。这表明学习盲目性现象普遍存在与广大学生屮。共冇23%的课后立即复习，一周或者一刀内复习的占37%,考前一个刀复习的有40%。大部分学生缺乏良好的学习习惯，这在大学里是很常见的现象。在调查屮有35%存在“分不在高，及格就行”的思想，而11有29%的

6、大学生认为现在的大学生不必再踏踏实实地搞学习，这说明在校大学生中，学习态度不端正是个十分严重的问题。应引起足够的警惕！作业情况：据这次调查统计，能独立认真完成作业的山33%,自己做偶尔也抄袭别人作业的占55%,经常抄袭别人作业的有12%。通过调查发现大学生的学风存在一个大问题。不认真做作业的人数高达61%,这是值得引起广大教育工作者和我们大学生注意的。在各类考试屮经常作弊冇6%,偶尔作弊的有58%,从不作弊的有12%。作为当代大学生，我们应树立良好的考风，抵制急功近利、弄虚作假的歪风，创建一个健康文明的

7、校园环境。三、对策与建议针对调查中发现的问题，我们结合当前大学教育实际，经过分析，在此提出一些建议，以供商榷。（-）加强对大学生教育，使之形成正确的学习动机和目的要对大学生进行教育，必须使之正确认识学习是为了怎样一个目的。我们要善于帮助学生正确树立学习口标，消除盲口心理，克服不良价值观的影响，确立学习与生活的目标，勇敢地面对现实，为学习和生活、理想去拼搏和努力。要树立顺应时代和社会发展和符合人民群众根木利益的学习和工作目标，而不仅仅考虑个人的物质和精神的满足。（二）加强对学生的自我认识教育和学习心理的正

8、确引导要教育学生正确认识和评价自己，学会控制自己，培养坚强的意志，学习是艰苦的劳动，没有坚强的意志、克服困难的决心是学不好的。要教育学生学会控制不良情绪，保持心理平衡，逐渐培养良好的学习心理，尽可能地保持一种积极、愉快、舒畅的情绪来而对学习和生活。教师要了解学生学习心理需求，及时地予以帮助和引导，使他们的心理得到优化，个性得以充分发展。要教育学生把追求健康、高尚的物质满足和精神满足统一起来，我们必须高度重视青年大学生的人生观、世界观的教育。