语文人教版五年级下册课程纲要分享课

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1、五下语文《课程纲要》学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。3、学生能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。学情分析：五年级的学生已具备了一定的语文学习能力，要逐步引导学生掌握一些探究问题的方法，提高学生的问题意识。能够运用自己已有的语文积累解决学习中存在的一些问题，能够试着和同学展开小组合作学习，本学期希望在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：通过分享《课程纲

2、要》明确学习目标。教学准备：1、教师编写的五年级下册课程纲要。2、多媒体课件学习过程：一、谈话交流，明确主题。同学们，俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”在这万物复苏、朝气蓬勃的春季，我们开始了新学期的学习生活。新学期的第一节语文课，又到了我们一起来分享老师编写的《课程纲要》的时间了。（板书课题）二、了解学习内容，明确学习目标。（一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。师：这学期的语文课，将由小学语文五年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八组内容。如果把这本语文书比作一棵树，八组内容就好像八根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。我们大概要用四个月的时间学习完这些内容，

3、下面就是让我们走进书中看看吧！1、介绍每个单元的主题。同学们，我们本册语文课本共有八个单元，每个单元都给我们围绕着一个主题安排了精彩的课文。（课件出示每个单元的主题）2、浏览目录，加深印象。3、学生挑选喜欢的单元，谈一谈这一单元都有哪些内容？自己为什么喜欢？你最喜欢哪一课及其理由。(二)明确学习目标。1、通过学习，我们本学期在语文学习方面需要达到哪些目标呢？我们可以从学习习惯、汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、习作这六个方面来完成。2、学生挑选自己想明确的目标。老师随即出示相关的要求，并同时把五年级上册的课程纲要中相关的学习目标进行呈现。师：请同学们把上册与下册的学习目标进行对比，你发

4、现了什么？学生发现相同之处，找出不同之处。师总结：建议同学们在课下进行一下自我反思，看五年级上学期我们应该达成的学习目标你已经实现了哪些，哪些还没有实现，这学期我们的努力方向又是什么？三、交流方法，轻松学习1、小组合作交流学习方法。师：同学们，我们现在已经是五年级的学生了，在语文学习中大家一定掌握了不少好的学习方法。接下来六人学习小组针对：学习习惯、汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、习作其中任何一项，来谈一谈自己觉得好的学习方法，组长负责记录整理，最后选派代表进行汇报。2、自学汇报，展示成果。四、师生交流，商议评价方式(一)出示《课程评价》表格。学生快速默读，边读边想：你倾向于哪种评价

5、方式？谈谈你的看法。如果有不同的意见，也可以提出来。(二)师生交流。(三)修改完善课程评价表。附：课程评价表课程评价表学期总评成绩具体评价措施评价结果评价类别评价依据过程评价（占总成绩的30%）平时检测(占总成绩的10%)每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。课堂表现(占总成绩的10%)课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。实践活动评价(占总成绩的10%)根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。结果评价（占总成绩的70%）期中考试成绩(占总成绩的20%)期末考试成绩(占总成绩的50

6、%)注：以上评价内容按百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋。【设计意图：让学生参与的课程评价的设计中来，从面明确今后学习努力方向；评价的设计有了学生的参与，在执行起来学生也更乐于接受。】五、总结下课同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价内容和方式提出了自己的见解。在这个学期的语文学习中，希望在我们共同的努力下，勤于思考，善于动脑，敢于实践，使各项语文能力得到进一步的提高。