人教版三年级下册语文《太阳》教学设计

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1、《太阳》第二课时教学设计西黄甫小学赵新莉【教学目标】知识目标：1、 会认7个生字，会写14个生字，并学习“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、理解课文结构内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。3、熟读课文，背诵课文最后一段。技能目标：学习阅读说明文的方法，掌握基本说明方法的运用，理解说明文的特点。情感目标：培养孩子热爱大自然，激发他们探究自然科学的兴趣。【教学重点难点】教学重点：了解太阳的几个特点和太阳与地球及人类的密切关系。教学难点：学习阅读说明文的方法，体

2、会说明方法的运用。【教学准备】课前查找太阳的相关资料、学生搜集有关太阳的故事、教学课件【教学课时】2课时【教学内容】第二课时【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣1、师：同学们，老师很高兴和大家共同学习。今天老师送给同学们一首好听的歌曲《种太阳》，希望大家喜欢。（播放课件：种太阳）大家跟随旋律唱起来、动起来！2、师：你们就是老师播种下的一颗颗太阳，希望将来也给别人带去光明和温暖！二、讲述故事，引出课题1、师：说到太阳，咱们同学们都知道哪些关于太阳的故事呀？把你知道的故事讲给大家听吧！生：畅所欲言大部分学生都对《后羿射日》的神话故事熟悉

3、，（播放课件：后羿射日）学生讲述也比较全面，教师给予赞扬。师：如果老师给咱们同学们一把箭，你能把天上的太阳射下来吗？生：不能。师：为什么呀？生：太阳离我们太远了。师：对。太阳离我们太远了，箭哪能射的到？那么太阳到底离我们有多远呢？今天我们就来学习一篇关于太阳的文章，（播放课件：太阳课题）板书课题。2、师：这是一篇说明文，我们以前没有接触过这样的文章，所以首先我们要了解一下说明文的小知识，（播放课件：说明文知识）师做简单讲解。三、自主学习，深入探究（一）学习第1----3自然段1、师：下面我们通过《太阳》一课更深刻的去了解说明文的特

4、点。请同学们用喜欢的方式阅读课文1----3自然段，边读边思考老师提出的问题。（播放课件：阅读要求）生：读文、思考、讨论、交流。师：谁能用三个字精炼地概括出太阳的特点来？生：太阳的三大特点：大、远、热。教师依次点击课件，出现“远”“大”“热”，并相应进行板书。2、师：那么课文又是通过怎样的方式写出这些特点的呢，请同学们找出有关的语句完成老师给出的表格。（播放课件：特点表格）生：汇报刚才讨论的结果。师生共同完成课件表格，生回答一步，师点击课件相应部分。再讲每个特点时分别链接相应的幻灯片，（链接大、远、热的课件）通过形象可感的课件，了

5、解太阳的三大特点，教师顺势引导学生分析出每个特点所运用的说明方法。3、师：同学们分析得真好，通过对课文的理解，你能帮老师解决一下下面的小问题吗？！（播放课件：关联词练习）生：不假思索地回答出问题。教师及时给予表扬，给他们竖起大拇指。（二）学习第4----7自然段1、师：我们来看刚才填写的这个句子，（播放课件：过渡句）让学生齐读该句。你能够在文中很快的找出这句话吗？生：第4自然段第1句话。师：这句话与其他句子有什么不同？在文中起到什么作用？教师稍作提示：联系了上文，开启了下文。生：过渡句，起承上启下的作用。师：那下面课文讲的是...

6、...？生：太阳和我们的密切关系。1、师：那么太阳和我们人类都有哪些密切的关系呢？（播放课件：密切关系）并且板书。带着这个问题，同学么快速阅读下面的自然段，找出问题的答案。生读文、思考、交流、讨论、归纳、总结、汇报。每一小组反馈所获得的信息，师生共同整理。同时通过课件及链接相应的幻灯片，感受太阳与动植物、人类，自然现象之间的密切关系，激发学生热爱大自然，探索太阳奥秘的兴趣。4、师：现在老师把上面我们所分析的内容汇成了一张表，我们一起来看一下！（播放课件：汇总表）师生梳理太阳特点及密切关系汇总表，知识点一目了然。（三）学习第8自然段

7、师：如果让我们用一句话来概括太阳和我们的关系，我会说：没有()就没有（）。（播放课件；一句话）生：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。师：下面我们一起来欣赏一下太阳带给我们的五彩缤纷的世界。（播放课件；五彩缤纷的世界图）师：为什么说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界呢？找出课本中的语句来回答。让学生积极去寻找问题答案，待找到后播放课件：最后一段内容。生：齐读,背诵最后一段。四、拓展延伸，展示资料1、阅读课后“资料袋”的内容。2、展示自己搜集到的有关太阳的资料。五、疏通脉络、总结全文《太阳》这篇课文通过介绍太阳“远”“大”“热”

8、的特点以及和我们关系密切的知识，（播放课件：课堂总结）让我们明白了太阳的重要性，从而激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。六、布置作业、加深理解师：太阳和我们的关系非常密切，如果没有太阳我们的生活会是怎样的呢？老师留一个课后作业（播放课件：小练笔）师：感