小学2018年春期期中检测质量分析报告

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1、小学2018年春期期中检测质量分析报告按中心校的统一安排，我校于4月24日组织了期中考试。从这次考试的总体情况来看，我校大部分学科成绩相对位置靠后，只有少数学科排名到了全镇的上游水平，对照往年的测试情况看，学校教学质量有下滑趋势，与其他学校相比，成绩差距加大。为此，在期中考试以后，，学校召开了教师会议，分析现状，排找差距，提出了相应的措施，确定了以后教育教学工作的新的思路。会议要求全校教师对照各自的学科，对学牛的答题情况进行分析，找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施。经过分析排查，我们发现主要存在以下几个问题：1、从学

2、牛答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。各学科学牛的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较差。如语文学科结合语境释词的能力，对知识的运用的灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的表达能力等失分较多。数学学科对根据数字特点与运算特点灵活选择计算方法的能力，对概念与知识形成过程的测试，对应用知识解决问题的能力，根据题意合理选择信息能力与解决问题的策略手段等方面知识内容失分较多。2、课木知识的掌握与课外知识的掌握差异较大。普遍情况是学牛对课木上的知识掌握得还比较好，而对课外知

3、识的考查失分较多，如语文课木中的短文分析，学生大部分都能掌握，而课外短文在阅读理解题失分较多。数学学科中课木中常见题的解答还好，但联系牛活实际与情境解答问题的能力稍差，特别是对现实牛活现象不能上升到数学的高度去分析判断。3.学牛灵活运用的能力较差。从学牛的答题情况来看，学牛普遍缺乏对试题的应变能力，如平时背得十分熟练的古诗，名言等，一旦要求运用到具体的语言环境中，就不知如何是好，另一个表现就是学牛处理数学信息的能力差，也许我们平时见的最多的是一道道标准的应用题，而一旦这种形式改变了，立刻朿手无策，缺乏举一反三的能力。4.学

4、牛的审题能力较差，甚至不会审题。从这次考试的情况来看，有一部分学牛答题时，对题目的要求不清楚，结果造成答非所问，这一个方面反映了学生学习态度的问题，另一方面，也反映了一种习惯的问题。学生认真审题，既是一种习惯，也是一种能力，只有认真审题,做到字斟句酌，对题目的要求，对应用题的条件，真正理解明白，做到胸有成竹才不会出错。5.学生的阅读、写作水平依然较低。通过儿次考试，我们不难发现，卷面上基础知识，也就是我们平时反复训练的字、词、句所占的比重越来越小，而考查语文综合能力的阅读、写作所占的比重越来越大，而这方面又恰恰是我们学习的

5、薄弱的方面，卷面上阅读失分严重,对重点句的理解归纳抓不住要点，对句意的理解不知从何入手。学生的写作水平更是不堪一提。主耍问题(1)错别字太多。(2)语句不通顺，无条理。(3)抓不住中心，不能很好地突出主题。(4)选材不好，谋篇布局不合理。经过分析，我们认为造成上述问题的主要原因有以下几方面：1、对重点知识的把握不到位。部分教师没有认真研读教材，教学观念跟不上形势的需求。教师的教学方法不够灵活，课堂上一些教师述是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，基础知识练习较多，课外积累与拓展训练

6、较少，练习辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的试题。2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事,或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。我们组织教师认真分析了我校语文成绩上不去的主要原因，一致认为有二：一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，指导的不够，

7、这就导致了我校学生的作文能力与其他学校比差距较大。针对排查出的问题，我校将从强化学校内部管理入手，以新课程标准为指导,以教研为突破口，全面提升学校的教育教学质量。1、强化学校教学流程管理与考核。强抓教学六认真，每月检查一次。作业布置与批改及辅导，每月检查一次。校本培训环节，重在对校本教研活动的态度及教研活动的参与度进行随机考核，特别把教师之间相互听课评课列为考核的重要内容，分期中与期末查核教师的听课笔记。教学档案资料考核，重在考核教师教学档案资料的收集与积累，根据进度适时考核。为了强化考核的严肃性，学校成立了考核小组，由校

8、长任组长，学校领导为成员，并分门别类进行考核分工,各人负责一条线，确保考核工作严肃、公正、公平。考核结果直接与教师的评先评优、绩效工资的发放直接挂钩。2、突出以教材为载体，加强单元教材的重点研究与研讨，使每个教师吃透单元教学中教学目标、教学任务，重在教材编写意图目标的研讨，使每单元教学目标落到。三是开展