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1、2011—2012学年度第一学期期中检测质量分析报告2011年11月2日—5日，我校进行了教育教学工作质量检测活动——期中检测。这次抽考检测，在学校领导的正确领导和大力支持下，在全体教师的密切配合和鼎力协助下，由教导处统一组织、统一安排，考试、上课两不耽误。本着进一步做好教育教学工作，完善管理，查缺补漏，从总体上提高教育教学质量的目的，结合检测质量分析，对上半学期的教育教学工作做如下简要总结。一．命题、考试和阅卷工作：这次检测，涉及7—9年级3个年级5个班188名学生共18个科目。命题工作全部由名校教师根据课标命制。试题
2、侧重于考查学生的基础知识和基本技能，难易适中，范围合理，质量较高。考试安排周密合理、阅卷工作紧张有序，完成任务高效高质。二．成绩分析：从本次检测成绩来看，有以下几个特点：一是成绩多数偏低。 最高平均分最低平均分最高优秀率最低优秀率九年级9.2思品76.69.1历史38.49.2思品50%9.2英语和9语文0%八年级8.1语文66.78.2历史33.19.1物理政治7.3%8.1英语历史8.2语文英语历史物理0%七年级数学73.4英语44数学29.8%语文英语历史0%二是高分学生平均分不高。九年级八年级七年级学生张曼8.2
3、杨尔康王培平均分92.9/108.5783.7/11089/112占总分比率0.860.760.79三是低分学生成绩特低。 九八七最高分9813各科总分203146%88平均分2924.317.6四是低分学生比例过高。 九八七低于合格总分人数485432低分率67.6%78.26%68.09%出现这些现象的原因：一是本次考试是在不停课、不复习的情况下进行的，部分科目成绩偏低，客观上是因此造成的。尤其是毕业班，注重了赶教学进度而未注意对知识的系统归纳和复习巩固，故而成绩不够理想。二是部分学生缺失正确的学习目的，学习态度极为
4、不端正，厌学情绪严重，平时吊儿郎当，缺乏学习的严肃性，上课积极进教室，老师讲解不认真听，作业不按时完成，自由散漫成性，视文化课学习为儿戏，以参加体育训练为根本目的，把主业当副业，造成了成绩偏低的恶果。三是学生整体上知识基础较差，平时知识掌握不牢固，绝大多数学生基础知识的考查都有失误。学生整体上不能恰当运用基础知识，显示了基本技能的严重薄弱或缺失。四是学生整体上出现了道德素质下滑或丧失的现象，反映出了我校对“问题学生”教育管理的漏洞，部分班级因个别“问题学生”的负面影响，班风不正，学风不浓，班级没有凝聚力，学生缺乏集体荣誉
5、感，有人的认识甚至是“成绩好坏无所谓，混到毕业就对”“违犯纪律是英雄”“遵守纪律是胆小鬼”为光荣，出现让歪风压到正气，让邪气统治班级的不良风气，因而，班级学习气氛不浓，学习成绩偏低。五是个别教师对教材的理解和把握不够准确，对学情的了解不够深入细致，穿新鞋走老路，对于新的教材和新的学生，仍然沿用以往曾经行之有效的教育教学方式方法，课堂上不注意教学组织，不顾学生情绪，不能因材施教，把学生当做过去的自觉性很强的学生，但客观上已引起了学生的抵触情绪，形成了师生对立的局面，严重制约和影响了教育教学的效果。三．建议：根据以上分析，向
6、各位同学提出以下建议：首先，每名学生应正确认识自己所处的社会环境，增强学习的积极性和进取心。当今社会是知识经济时代，有了知识，会用知识，将会创造极大的财富。大的方面，二战前期，德国依靠科技优势突袭波兰，依靠中世纪骑兵作战的波兰毫无招架之力；二战晚期，美国人依靠科技，俩核弹摆平了日本。小的方面，具体到个人，著名数学家陈景润,他原本家境贫寒,在一家杂货店当学徒,但他并不屈从于命运,而是自强不息,利用晚上自学数学,后来在清华旁听,以至后来因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运甚至让世界震惊；还有美国的海伦凯勒,一岁半时即双目失明
7、,双耳失聪,但她不屈不挠地与命运抗争,在家庭老师的指导下,学习盲文,拼写单词,表达自己,还学会了说话,在20岁时,考进哈佛大学女子学院，最终成为世界十位有杰出贡献的女性之一。如果她不曾努力学习,而是自暴自弃,相信只是一个让人可怜的残疾人,但她用自己的毅力缔造了"知识改变命运"的神话!而大家，正是学习的黄金时代，人生的日出之光，提高学习自觉性，严格要求自己，从小事做起，从每一天做起，养成良好的学习习惯和纪律观念，才不愧对父母的养育之恩和殷切期望，对得起父母的辛勤劳动和自己的起早贪黑。其次要持之以恒，不断进取只有自己才是自己
8、最大的敌人，因而，自己要不断战胜自我，给自己以鼓励，给自己以勇气，才能在以后的学习中永远立于不败之地。另外，向大家推荐一些学习方法：初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但个人进取心等非智力因素依然发挥着十分重要的作用。因而，我们要形成良好的学习习惯和方法俗话说，“习惯
