太阳石大家的

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1、太阳是大家的 学习目标1、会认2个生字，会正确书写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受诗歌快乐的氛围，体会诗歌中世界和平的寓意。教学重点、难点1、教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。2、教学难点：理解诗歌的含义。教学时间：2课时教学过程                                                                                             第一课时一、 谜语导入，引出课题。1．猜谜语。师：有位公公面孔红，天不亮来就上工，从东到西忙不

2、停，直到傍晚才收工。生：太阳。师：你们是怎么猜出来的？生1：太阳总是早上从东方升起，晚上从西方落下。生2：太阳脸蛋红红的。师：还有吗？生：他晚上才下班。师：老师今天把他请到了我们身边。（教师出示太阳图片。）师：大家喜欢吗？  生：喜欢！师：我们一起来和他打个招呼吧！  生：太阳公公好！师：我们的教室一下子就亮起来，就温暖起来了。（教师将图片贴在黑板上。）2．引出课题，板书课题。师：刚才，同学们讲得好极了！太阳早上从东方升起，到了晚上……生：从西方落下。师：其实太阳是不会走、不会动的，我们看起来他从东方升起又从西方落下，这是为什么呢？生：是地球绕着太阳转。 （

3、教师在黑板上画半个地球。）师：是啊！是地球绕着太阳转，向着太阳的那一面是什么时候？.生1：早上。  生2：中午。师：向着太阳的那一面都在一天中的白天，背着太阳的那一面就是一天当中的……生：晚上!师：地球就是这样不停地绕着太阳转，于是，地球上就交替地出现白天和……   生：晚上！师：猜一猜我们今天要上的课和什么有关？生：太阳！师：看老师写题目。今天，我们要上的课文就是….（教师板书课题，学生仔细看。）师：我们齐读……  （学生齐读课题。）师：注意不拖腔，不大叫，我们再读一次。（学生再次齐读课题。）师：有进步！我们再读一遍！（学生又一次齐读课题。）师：你能提出什

4、么问题？生1：太阳为什么是大家的？生2：为什么要说太阳是大家的？生3：大家指的是谁？师：真厉害！咱们读书从什么地方开始？ 生：问题！师：问题又从哪里开始？ 生：题目！师：我们读所有的课文都要从问题开始，从学会思考开始。（教师在黑板上画两个问号表示学生提出的问题。）二、 初读诗歌，整体感知。1、 学生初读诗歌。师：要想知道问题的答案一定要先把课文读好。我们先把课文好好读几遍，把课文中的字读准，把每一句话读通。（学生自由读课文，教师巡视。）2、 检查自读情况。师：读通了吗？我请四个小朋友来读。其他的小朋友有什么任务呢？生：认真看，轻声读。师：要认真看，认真听。（

5、教师指名分小节读课文，其余学生听。）师：有发现问题的吗？想读得更好吗？（指名读第一小节。）师：课文上这个字标的是第几声？（课件出示“彤”。）生：第二声。师：为什么刚才两个小朋友都读第一声。他们读对了吗？生：在三个字中要读轻声。师：换个说法。这是怎样的三个字?生：ABB式。师：ABB式叠词，后面的字读第一声。这是为什么呢？我们今天学的课文叫诗歌，既是诗又是歌。它有点象唱歌中的哪种节拍？看老师的手。（教师打节拍，师生一起跟着节拍读。）师：其实还有很多这样的叠词，你知道还有那些？生1:绿油油。生2：轰隆隆。生3：黄澄澄。师：对！还有好多，如：白茫茫、沉甸甸……生：

6、红艳艳。师：还有很多这样的词，我们课后要多去收集。师：我们怎么记住“彤”字。生：右边有三撇。师：“霞”怎么记？  生：雨字头加“假”字去偏旁。师：这是什么方法？ 生：熟字换偏旁。3、 通读课文，初知诗意。（学生轻声读课文。）师：你来说说课文写了什么？（指名回答。）生：鲜花、小树、小朋友。师：再概括一点。生1：太阳的作用。 生2：小朋友盼太阳。 生3：东方升起，西方落下。师：还写了什么？生1：太阳的作用。 生2：太阳每天做的好事。师：合起来说，写了什么？生：太阳是大家的。三、 重点理解，朗读感悟。1、 美读第一节。师：我们来读第一节，谁能读出其中的标点符号。（

7、学生自由读后，教师指名读，学生评价。）生：没有把感叹号读出来。师：看老师的手势读。（学生齐读。）2、 美读第二小节。师：我们读下一小节，要读出节奏。（学生自读，教师巡视。）师：谁来读？(指名读。)师：省略号怎么读？（学生试读。）师：把后面拖长一点。（指名读，齐读。）3、 美读第三小节。师：谁来读？（指名读第三小节。）师：要读出感叹号。（学生练读。）4、 美读第四小节。师：最后一小节谁读？（指名读。）师：“等她，盼她”怎么读？（指名读，教师范读，学生齐读。）5、 朗读全文。师：把四小节连起来读，有没有信心？（学生齐读课文。）师：每一小节之间有什么？生：空行。师

8、：那是给我们喘气的，要停一会儿，休息一下。停几秒合适