语文人教版五年级下册一、课前谈话，引入课文

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1、白杨宾阳县黎塘镇第三初级中学李芬华教学目标：1.学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4.体会借物喻人的写作特点。教学重、难点：1.通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。2.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。3.体会爸爸扎根边疆、建设边疆的情怀。第一课时一、课前谈话，引入课文当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》，文中赞美了白杨力争

2、上游的品格，并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天，我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。（板书课题）。大家打开书预习内容，看插图，认识白杨树。二、范读课文，初步了解课文主要内容三、学生自学课文　　1.借助字典学会本课生字、新词。　　2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。四、检查自学情况　　1.出示生字卡片，学生认读。　　清晰介绍新疆　　注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别

3、。　　2.读课后题4“读读写写”中的词语，并对词义加以理解。　　3.指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。　　4.默读课文，回答思考题。　　①把书上内容与自己已有知识相结合，说说大戈壁是什么样子的？②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。五、练习读熟课文，朗读课文六、布置作业　　1.抄写词语；　　2.朗读全文并练习背诵。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、课前谈话，引发兴趣　　茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民，那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢？下面我们就学习

4、《白杨》这篇文章，（板书课题：白杨）二、指名朗读全文　　1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点？　　2.讨论得出答案，老师板书：（①外表：挺直、粗壮；②内在：哪里需要就在哪里扎根，坚强、不软弱、不动摇。）　　3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。　　4.朗读这段话，体会白杨的品格。（有感情地朗读）　　5.练习背诵此自然段。三、细读课文，理解重点语句的深刻含义　　1.默读课文，自学。（投影出示）　　读句子，联系上下文回答括号里的问题：　（1）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（“卫士”是什么意思？本课指的是

5、什么？这位旅客为什么“出神”？）[讨论后板书：边疆建设者]　（2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也表白了自己的心。（从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”？他表白了自己什么样的心愿？）[讨论后板书：扎根边疆、建设边疆]　（3）爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。（课文第一处讲到“沉思”，爸爸在沉思什么？这里爸爸又在沉思什么？）　2.小组讨论解答。　3.大家分析解答。　4.朗读这几句话，体会其中的深刻含义。四、老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮起一丝微笑，这是为什么呢？学生接

6、着回答。然后　　1.指名一人朗读课文最后一句话，大家分析其中的深刻含义。　　2.“微笑”又说明了什么？（板书：无私奉献的精神。）　　3.朗读训练，体会边疆建设者的无私奉献的精神。　　4.练习背诵课文最后一个自然段。五、朗读全文，想想课文的中心思想是什么六、确定中心思想，完成课后练习三（选择中心）　　说明：课文采用的是借物喻人的方法。（板书：借物喻人）七、总结深化　　本文作者袁鹰运用借物喻人的方法，热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们，也感染了老师。希望我们共同努力，创造祖国更加辉煌灿烂

7、的明天！八、布置作业：有感情地朗读课文，背熟课文。　板书设计：3、白杨白杨树：不择环境生命力强爸爸：扎根边疆无怨无悔借物喻人表达心声提出希望教学反思：《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，构思巧妙，感情丰富，是语言文字训练和思想教育的好教材。这篇课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格。教学中如何指导学生细读文本，通过语言文字理解体会文章中的思想感情，所以，在教学中，我抓住文本中重要的环节进行细读。第一处是在讲解白杨树生活的环境时，让学生先找出相应的段落，然后让学生细读该文本，在细读的过程中，抓住文本

8、中的“茫茫”、“浑黄一体”、重点词来理解大戈壁的环境的恶劣，从而激发学生们对白杨树的敬佩之情；抓住“没有山，没有水，也没有人烟”这一句话来体现白杨树在这么恶劣的环境中生存，它的生命力是多么顽强；另外从“高大挺秀”一词中，